当前位置:中学语文教师联盟>>中高考专栏[中学语文]>>正文
2015年中考作文训练
编辑:庐东学校路萍 发布时间:2014-11-26 【 】【打印】 阅读次数:921

2015 年中考语文作文强化训练命题作文

一、请以“有你陪伴的日子”为题, 写一篇文章。要求:①立意自定;②除 诗歌外,文体自选;③不少于 600 字。 思路点拨:本文题中的“你”,可 以是日常生活中的“某个人”,如父亲、 母亲、老师、同学等;也可以是一个班 级、一个学校,甚至是一本书、一道风 景等。但不管是“人”还是“物”,都 应该是让人难忘的,对人的一生有影响 和教育意义的。

二、阅读下面的文字,按要求作文。

“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,这是杜甫 的幸福;“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,这是 李白的幸福。幸福是什么?它不是千金的财富,不是引人注 目的地位,而是为别人着想的奉献,是付出。

请以“幸福像花儿一样”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌 外,文体自选;③不少于 600 字。 思路点拨:从文体上来看,本文题可以写成记叙文,也可以写成散文,还可 以写成议论文。考生写成记叙文,可以叙述一件让自己感到幸福的事情;写成散 文,可以写自己对幸福的感悟;写成议论文,要把“幸福”与“花儿”联系起来, 以它们的共同点作为切入点来写。

三、请以“我读懂了父爱”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗 歌外,文体自选;③不少于 600 字。 思路点拨:针对本文题,选材必须抓住以下两个方面:一是对某段具体的人 生经历或某件事的记叙和描述。二是深刻地写出从中得出的某些重要的人生启 示。本文题的关键还是“读懂”,写作时,考生应将读懂父爱的过程写出来。

 四、请以“读书真好”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外, 文体自选;③不少于 600 字。 思路点拨:针对本文题,考生必须结合自己的生活经历来写,要有具体的事 例,读了具体的某本书或某则故事,明白了一个什么道理,感受如何,要抒发真 情实感,忌泛泛而谈。其实社会也是一本大书,接触社会、了解社会、关注民生, 也可以说是“读书”。

 五、请以“保留”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文 体自选;③不少于 600 字。 思路点拨:“保留”的应该是美好的东西。美的事物、美的性格、美的品质 等,都值得保留。比如说,一些人一讲创新,就把传统全部抛弃。其实,传统的 并非都是糟粕,其中许多是我们民族文化的精华,我们应该继承和发扬光大,应 该保留。写作本文题,考生应先确定主题,然后围绕着主题来选材。

 六、阅读下面的文字,按要求作文。 每一个远离故乡的游子,都会有浓浓的思乡情结。“乡情”历来是作家笔下 的钟爱,也是人类永恒不变的主题。 请以“难忘那浓浓的乡情”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗 歌外,文体自选;③不少于 600 字。 思路点拨: “乡情”是抽象的,本文题构思的关键是要把抽象的情感寄托在 具体可感的事物上,如一首童年的歌谣、一封珍贵的家书、一个熟悉的画面等。 这些都可以作为“乡情”的载体。本文题可以写成散文,通过描写记忆中难忘的 家乡风景,来表达对家乡的热爱;也可以写成记叙文,通过写印象深刻的往事来 表达对故土亲人的思念等。作文时,考生要把握好文章重点,即着力表现对家乡 的眷恋、向往之情。

七、阅读下面的文字,按要求作文.

每个地方都有自己的节奏和旋律,要了解世界,就必须到远方去。旅游可以 让我们亲近自然,感受山水的灵性;可以让我们体会一个地方的脉搏和呼吸,触 摸一个民族的灵魂。旅游可以释放压力,可以陶冶情操,可以让我们用宁静的心 灵重新审视自我。 请以“一次难忘的游历”为题,写一篇游记散文。要求:①立意自定;②不 少于 600 字。 思路点拨:要想写好本文题,考生应该注意以下几点:一是要在仔细观察的 基础上, 抓住特定时间特定地点中景物所独有的特征。二是要在写景中融入自己 独特的感受,做到情景交融,这样才能突出“难忘”。三是内容安排要详略得当, 重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等要重点描写, 其他的则应一笔带过,或者干脆略去不写。

 八、阅读下面的文字,按要求作文。 我的舞台我自己建造,要让全世界看到;我的剧本我自己写好,相信自己永 远是个主角;我的魅力我自己创造,出乎每个人意料;我的未来我自己照耀,每 个明天都把我拥抱。 请以“我的舞台”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文 体自选;③不少于 600 字。 思路点拨:本文题中的“我”,一般是指作者本人。因此,从这一点出发, 考生可以叙写生活中与“我的舞台”有关的各种事,如“我”把床铺当做舞台、 把客厅当做舞台、把学校当做舞台、把人生当做舞台等,表达“我”对梦想的不 懈追求。这个“舞台”,就是表现的地方,每个在舞台上的人都是主角。因此, 舞台上的主角都可以称做“我”。所以,写作时,考生也可以对别人的舞台进行 广泛联想。

九、阅读下面的文字,按要求作文。 从来到世界上的那一刻开始,我们就开始了自己的人生旅程。随着岁月的推 移,对于人生,我们有太多的憧憬,太多的设计,太多的思考,太多的感慨。 请以“别样人生”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文 体自选;③不少于 600 字。 思路点拨:本文题的中心词是“人生”,“别样”这一修饰语强调了人生经历的与众不同。考生写作时应抓住以下几点:一是选择与众不同的独特人物。二 是挖掘深刻丰富的思想内涵:可以正反对比切入,给读者提供更多的思维空间; 也可以沿着“是什么—为什么—怎么做”的顺序思考,挖掘出现象背后的本质规 律之所在;还可以逆向解读,撇开常规性视角和观点,提出全新看法。

十、阅读下面的文字,按要求作文。 俗话说: “路逢尽处还开径,水到穷时再发源。”《易》有言曰:“穷则变, 变则通,通则久。”陆游诗云:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”人们在 探究进步的过程之中,不乏柳暗花明、绝处逢生的惊喜。 请以“山穷水尽处”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外, 文体自选;③不少于 600 字。 思路点拨:本文题的立意可以作如下解读:人生充满变数,到了山穷水尽之 处,有的人悲观失望,裹足不前;有的人满怀信心,跨过这个坎。绝处逢生的奇 迹只会发生在坚持不懈的拼搏者身上。为了写出与众不同的文章,立意不妨建立 在拓展文题外延的基础上。比如考生可以在题目的前面添加相应的人物:“谁” 在山穷水尽处。 “谁”?岳飞、辛弃疾、杜甫、李白、李清照、曹操、拿破仑等, 古今中外, 由失败转为成功者不计其数,在他们的身上我们看到了什么?山穷水 尽处是伟大人格的完成,这样立意是不是就与众不同了?

 十一、阅读下面的文字,按要求作文。 我们的人生道路上,有老师的关爱,父母的呵护,朋友的帮助;也有书籍的 滋养, 音乐的熏陶, 知识的引导; 更有理想的支撑, 挫折的磨炼, 信念的支持?? 请以“一路上有你”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外, 文体自选;③不少于 600 字。 思路点拨:针对本文题,考生首先要明确题目中隐含着“我和你”的关系, 应主要写“你”对“我”的影响。“你”可以指身边人,比如亲人、同学、老师 等,也可以是书籍、音乐、物品等。具体写作时,考生可以写成一篇记叙文,也 可以写成一篇散文,还可以写成一封书信。

 十二、阅读下面的文字,按要求作文。 有些人, 有些事, 或许你未曾遇见, 不经意间发现他们突然出现在你的面前; 有些人,有些事,或许你未曾关注,不经意间才发现他们已走进你的心间?发现”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌 外,文体自选;③不少于 600 字。 思路点拨:本文题选材的难度并不大,但写好却不容易。审题时,考生要特 别注意关键词“不经意间”和“发现”。本文题最好写成记叙文。在结构安排上, 考生不妨运用倒叙、巧设悬念、妙用插叙、设置误会等手法,使文章一波三折、 引人入胜。 考生还可以尝试分设小标题、 镜头剪辑、 书写日记等形式来架构文章。

十三、请以“对手”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外, 文体自选;③不少于 600 字。 思路点拨:本文题若写成记叙文,考生可以写你与对手(个人、群体均可) 相互促进,共同提高。其实,对手不一定是别人,你的虚伪、自私、不光彩的念 头等何尝不是你的对手?对手也不一定是人,比如你一心想在杂志上发表作品, 于是优秀作文便是你的对手;你胆小、口吃,于是参加某项活动并获奖的愿望便 是你的对手??换一个角度,动物也有对手,植物也有对手,能否通过一种现象 (或一个事例)来表现动植物在与对手的竞争中是怎样生存的呢? 若写成议论文,考生可以论述竞争对手间相互依赖、相互作用的辩证关系, 也可以反向立意,假如没有了对手,这世界将会怎样?

 十四、请以“生命之歌”为题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌 外,文体自选;③不少于 600 字。 思路点拨:针对本文题,考生应该注意以下几个方面:一是立意要深。要力 求透过生命的现象看到其本质,写出对生命的感悟。二是选材要小。生命包罗万 象,是个超级万花筒,没有穷尽,又岂能一一道来?倒不如写身边的一花一草, 一虫一鸟??三是感情要真。考生笔下的“生命”应是在自己内心久经酝酿后的 结晶。

半命题作文

一、请以“从此,我不再________”为题,写一篇文章。要求:①将题目补 充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于 600 字。 思路点拨:针对本文题,考生可以从以下几方面入手:一是审清题意。“从 此”指明了叙述的时间范围,“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。二是精心选材。如果考生曾经有过孤独、悲观、迷茫、自私、自卑等生活体 验,那么只要从中选择最典型的生活素材,就能写出自我最真切的情感体验。三 是合理布局。要略写过去,详写现在,重点突出转变之后的情况。

 二、请以“________的背后”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整, 然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于 600 字。 思路点拨:针对本文题,考生可以从以下几个方面入手:一是补题求精。补 题要充分调动生活积累,补出精巧的题目。二是选材求巧。选材要“熟”但要力 避“俗”,力求选材的多样性。三是主题求深。确定主题时要深思熟虑,努力拓 展,挖掘出深刻的内涵。四是形式求新。写作时,考生不仅可以凭借自己的积累 和特长自由选择各类文体,还可以采用日记体、镜头式、问答式、直播式等创新 文体,力求内容与形式完美统一。

三、请以“风雨中,我_______”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充 完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于 600 字。 思路点拨:针对本文题,考生可以从以下几个方面入手:一是精选一则独特 的材料。选择的材料一定是自己感受最深、最能体现迎战“风雨”的典型素材。 二是构思一篇精巧的文章。在行文时,考生最好采用双线结构,明写自然风雨, 采用写实的方式简笔勾勒;暗写笑对失败,迎难而上,挑战生活。

 四、请以“_______的味道”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整, 然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于 600 字。 思路点拨:针对本文题,考生可以从以下几个方面入手:一是确定重点。本 文题的重点在“味道”,那就要通过叙事写出生活中的一些感受。这种感受用比 喻的手法说即是“味道”。二是最好能在文章的结尾总结出从生活中感受到的味 道,点出这种味道给人的启示,在以后生活中还会有怎样的影响。           

五、请以“我想_____”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整,然 后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于 600 字。 思路点拨:针对本文题,考生可以从以下几个方面入手:一是推敲题眼。本 文题的题眼是“想”,是“打算、希望”的意思,要抓住“想”字来作文。二是 补全题目。考生可以根据自己的实际,选择自己最有话可说的内容来补全题目。 比如可以补题为“我想得到老师的关爱”“我想与你做朋友”“我想让你了解我的心”等。三是选定文体。本文题适合写抒情性的文章。写作时要注意把“我” 为什么想、如何想等问题叙述清楚。

 六、阅读下面的文字,按要求作文。 当我们喜欢上阅读的时候,春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的 残阳,都将走进我们日臻完美的生活。在阅读中,总会有一些文字,让我们有所 顿悟,引起我们的共鸣。 请以“读《_______》有感”为题,写一篇读后感。要求:①将题目补充完 整,然后作文;②立意自定;③不少于 600 字。 思路点拨:针对本文题,考生应该注意以下几点:一是读深读透原文。二是 选好最佳切入点。在行文前,考生一定要找出自己感受最深刻、角度最新颖的一 个点, 作为读后感的中心, 去深入挖掘。 三是处理好 “读” “感” 的关系。 “读” 是前提和基础,但“感”是关键,是文章的灵魂所在。所以,考生要围绕切身体 会或生动事例来阐明从“读”中悟出的道理。

 七、阅读下面的文字,按要求作文。 我们生活在大千世界中,时常被一些事情感动着。有时是一种声音,有时是 一个眼神,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景??生活中,你 一定经历、体验过许多令你感动的事情。 请以“______让我感动”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整,然 后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于 600 字。 思路点拨:本文题很贴近考生的生活。考生要想写好本文题,首先要调动自 己的生活积累,回忆起曾经让人感动的人或事,情或景,并将其中值得反复咀嚼 的材料写到文章里来。 本文题材料的来源是考生实实在在的生活。 这就决定了考生要从现实中来选 材,既可以写凡人小事,也可以写伟人之伟事。

 八、阅读下面的文字,按要求作文。 花朵从未因风雨而停止开放,土地也未因丰收而变得懒惰。人生旅途不可能 永远一帆风顺,但决不能在失败的悲痛中把时光消磨,只要生命还有脉搏,就让 我们拥抱生活。 请以“与________拥抱”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于 600 字。 思路点拨:“拥抱”的意思是“为表示亲爱而相抱”,在此,考生可以把它 理解为“亲密接触”,如“与青春拥抱”;也可以理解为“体验”“参与”,如 “与生活拥抱”;还可以理解为“拥有”“占有”,如“与诚信拥抱”“与美好 拥抱”;还可以理解为“追求”,如“与崇高拥抱”??只有把握了“拥抱”的 含义,才能选材构思。

 九、阅读下面的文字,按要求作文。 险峻的山峰,广袤的草原,清澈的小溪,无边的林海,自然风景美不胜收! 大自然旖旎的风光会洗去我们身心的疲劳, 大自然美丽的景色也会让我们受到一 次精神上的洗礼。窗外,或许还会发生许多感人的故事。 请以“窗外,______”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整,然后 作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于 600 字。 思路点拨: 本文题如果写成记叙文容易构思, 考生可以取其表面义, “窗” 理解成学校、家庭等房屋建筑中具有“采光、透气”等功能的具体实物,如此构 思则可以写一个发生在窗外的故事;也可以将“窗”抽象化,取“窗”的引申义, 比喻义。写作的重心应偏重于“窗外”的相关事物,防止在内容上挣脱“窗外” 的限制,造成偏题。

 十、阅读下面的文字,按要求作文。 给自己一个笑脸,让自己拥有一份坦然;给自己一条退路,让自己拥有一份 希望;给自己一个祝福,让自己拥有一份快乐??亲爱的同学们,你愿意给自己 一个什么呢? 请以“给自己一个_______”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整, 然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于 600 字。 思路点拨:针对本文题,在结构安排上,考生要根据自己选择的材料和拟定 的题目灵活掌握。 要想引人入胜, 考生可以考虑倒叙的巧妙运用; 要想条理清楚, 可以考虑片段式、排段式、小标题式的合理安排;要想结构完整,要注意前后照 应,过渡自然巧妙。

 十一、请以“那一次,我________”为题,写一篇文章。要求:①将题目补 充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于 600 字。思路点拨:本文题可以写“那一次,我很愧疚”“那一次,我成功了”“那 一次,我没有让机会擦肩而过”等。考生还应注意题目中的“那一次”和“我”。 “那一次”暗示考生要写成一篇记叙文,而题目中的“我”要求关注自我,写出 自己的真实感受。

 十二、阅读下面的文字,按要求作文。 人生就是一个不断收获的过程。在生命的潮起潮落中,任何一种经历都是一 种收获,任何一种收获都是一笔财富。 请以“收获_______”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整,然后 作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于 600 字。 思路点拨:本文题的选材范围非常广泛。考生可以围绕自然四季来写。秋天 是收获的季节,其他季节同样在收获着,可以抓住其中的一个季节来写,也可以 将四个季节的收获片段连缀成篇。考生可以围绕生活中的点滴收获来写,比如从 陌生人的一个微笑里收获温暖, 从母亲的一声叮咛里收获母爱,从老师的批评教 育中收获做人的道理, 从一次比赛中收获自信等。考生可以围绕收获与付出的关 系来写一篇议论文。

十三、阅读下面的文字,按要求作文。 每个人的内心都有着美好的期盼。我们期盼学业的成功与进步,彼此的理解 与宽容,社会的安定与发展?? 请以“期盼_____”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整,然后作 文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于 600 字。 思路点拨: 本文题贴近心灵, 关注个性。 写作时, 考生不必完全囿于提示语, 不仅仅从“人”的角度去期盼,也可以运用故事新编的形式,围绕一个中心,让 历史上真实的人物,作品中虚构的人物也来期盼一回,以揭示一种社会现象。

话题作文

一、阅读下面的文字,按要求作文。 何谓人生?人生即“脚印”。漫漫的人生,留下了一串串的“脚印”。童年 的“脚印”是幼稚的,浅浅的,可爱的;中年的“脚印”是成熟的,深深的,稳 重的。人生处处都会留下“脚印”,“脚印”是不可磨灭的。只要我们打开记忆

的闸门,展开想象的翅膀,“脚印”就会一个个浮现出来。 请以“脚印”为话题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文体 自选;③标题自拟;④不少于 600 字。 思路点拨:“脚印”喻指人生留下来的痕迹。它可能是人生美好的回忆,也 可能是人生遗憾的写照。 “脚印”意味着过去。考生可以叙述人生的一段难忘的 经历,也可以讲述一个感人的故事,还可以议论人生的态度,反思自己的过去, 从而留下更坚实的“脚印”。因此,写作时,考生可以在“脚印”前加上适当的 修饰语作为题目,如“爸爸的脚印”“妈妈的脚印”“一个难忘的脚印”等。

 二、阅读下面的文字,按要求作文。 校园生活弹指一挥间。 在老师的精心呵护和谆谆教导下,在同学真诚无私的 帮助下,青春年少的你,在一天天地成长着,正在走向成熟。这其间很多老师和 同学给你留下了难忘的印象,让你心中有无限感慨。 请以“菁菁校园”为话题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外, 文体自选;③标题自拟;④不少于 600 字。 思路点拨: 针对本文题, 考生首先要明确写作的对象。 这里有两个写作对象: 1.老师。考生通过体会师生情,来表达自己的敬仰感恩之情。如拟题为“我心中 的那棵树”“心中的航标灯”“蜡烛”等。2.同学。考生通过写一件与同学发生 矛盾的事,来表达珍惜友情的情感。如拟题为“我的同桌” “真诚浇开友谊之花” “那一次,我错了”等。    

三、阅读下面的文字,按要求作文。 世间存在着一种最真实、最无私、最珍贵,也是最原始的、不掺入任何杂质 的情感,这就是亲情。亲情无处不在,也无时不在。当你感到寒冷的时候,亲人 的一件贴心的棉袄总是来得那么及时;当你失落时,亲人的目光总让你感到前方 有一线光明;当你失败的时候,亲人那双温暖的大手总是那么强劲有力?? 请以“亲情”为话题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外,文体 自选;③标题自拟;④不少于 600 字。 思路点拨:考生应该紧紧围绕“亲情”这个话题来拟题作文。考生可以通过 以下几个方面来表达情感:一是用第一人称来表情。写亲情类文章,宜用第一人 称,便于表现体验亲情的过程,便于直抒胸臆。如“妈妈,请听我说”等。二是要善于观察,抓住人物特征作细腻描写,抒发情感。如“妈妈的白发”“奶奶的 手”等。三是细节描写传情。如“一个亲切的微笑”“一句关切的问候”“一次 善意的批评” “一个及时的电话” “一杯热腾腾的茶” “一次跌倒后的搀扶”等, 无不饱含着浓郁的亲情。

四、阅读下面的文字,按要求作文。 毛泽东在《沁园春雪》中写道:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。” 请根据你的理解,以“风流人物”为话题,写一篇文章。要求:①立意自定; ②除诗歌外,文体自选;③标题自拟;④不少于 600 字。 思路点拨:针对本文题,考生必须正确理解“风流人物”的内涵,从不同的 角度对“风流人物”作解读。原本这是一个贬义词,泛指那些不务正业,喜欢制 造风流韵事的俗人。随着时代的变迁,“风流人物”的内涵也随之发生变化。那 些对社会作出杰出贡献的优秀人物,成为受时代追捧的弄潮儿,就是今天的“风 流人物”。 本文题的立意显然要取褒义。考生可以对“风流人物”进行更深入的分析解 读,另辟蹊径,或逆向构思立意,着力刻画身边的小人物,将凡人俗事独特的一 面展示在读者面前。

五、请以“梦想”为话题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外, 文体自选;③标题自拟;④不少于 600 字。 思路点拨: 中学时代是一个多梦的时代。考生可以用五彩的笔描绘对未来的 憧憬;也可以叙写追求梦想过程中遭遇的困难和挫折,彰显勇往直前、昂扬向上 的进取精神和乐观态度。 本文题可以写成抒情性较强的散文, 也可以写成议论文, 无论写哪一种文体, 都要将记叙与议论、抒情结合起来,综合运用多种表达方式,充分揭示话题的丰 富内涵。

 六、阅读下面的文字,按要求作文。 不同的人有不同的快乐。利己者,将自己的快乐建立在别人的痛苦之上,为 了索取,他们不择手段;利人者的快乐是付出,把奉献爱心作为自己的快乐。 请以“爱心与快乐”为话题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗歌外, 文体自选;③标题自拟;④不少于 600 字。思路点拨:构思本文题时,考生应着重把握“爱心”与“快乐”的关系。爱 心不仅仅局限于亲情、友情、爱情,还可以延伸到山川草木、鸟兽虫鱼。所以, 考生可以写人与人之间的爱心故事, 也可以用充满感情的笔调写一篇关爱自然的 文章,关键是要能通过奉献爱心体验到由此带来的快乐。

 七、请以“家乡的名人”为话题,写一篇文章。要求:①立意自定;②除诗 歌外,文体自选;③标题自拟;④不少于 600 字。 思路点拨: 我们身边那些具有一技之长的,或者为社会作出一定贡献具有一 定知名度的人,都可以称为“名人”。在写本文题时,考生应注意以下几点:一 是确定人物时,要选择富有特点的人物,抓住人物的个性来写,以形传神。二是 行文时, 可以具体细致地围绕人物的一件主要事例来写, 也可以同时选用几件事, 多角度展示“名人”的与众不同之处。

 八、阅读下面的文字,按要求作文。 如果小鸟拥有一片天空,就能自由飞翔;如果你拥有一片广阔的天空,就能 充分展现自我,探究创造,实现理想??亲爱的同学,也许你已拥有了一片广阔 的天空,在追求拼搏中获得了成功;也许你拥有的天空还不够宽广,在限制、束 缚中感到了烦恼和困惑。这其间定会有你难以忘记的故事与发自肺腑的心声。 请以“我的天空”为话题,写一篇文章,可以展开想象,记叙经历,发表议 论,抒发感情。要求:①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③标题自拟;④不 少于 600 字。 思路点拨:本文题要突出的主体是“我”,这是话题限制,“天空”比喻外 部环境,“我的天空”的内涵就是“我的外部环境”。理解了其基本意义之后, 考生还要考虑:什么可以成为“我的天空”呢?是那些能充分展现自我,让“我” 探究创造、实现理想的环境。如“学校”“家庭”“社会”等都可以成为“我” 自由翱翔的天空,“文学”“网络”“历史”也可以成为“我”徜徉的天空。 考生可以给“天空”限制一个范围,这样就能够“化大为小” “化虚为实”。 如“我的网络天空”“父爱为我撑起的一片天空”等。本文题可以写成记叙文, 通过叙述经历表现“我”追求的天空;也可以写成散文,表达“我”对文学天空 的感悟;还可以通过想象故事,说明道理。

材料作文

一、阅读下面的文字,按要求作文。 天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空宽阔无边;大地拥抱每一寸土 地,不论其贫富,所以大地广袤无垠;海洋接纳每一条河流,不论其大小,所以 海洋广阔无边。 要求选择一个角度构思作文,立意自定,除诗歌外,文体自选,标题自拟, 不要脱离材料内容及其含意范围作文,不少于 600 字。 思路点拨:本文题的材料突出的是包容与接纳,由此拓展延伸,考生可以以 “学会包容”为主题,写一篇议论文;也可以以“包容与力量”等为题写成记叙 文或小说,或是散文。但不管哪一类文体,都要突出宽容这一主题。

二、阅读下面的文字,按要求作文。 中国园林网消息 2010 7 25 日,记者在沙市区北湖路上看到,路边的行 道树“被多功能”的一面。从位于北湖路的荆州市公安局交警支队自西向东走, 记者发现路两侧的梧桐树倍感“委屈”。临街商铺延伸至人行道上,部分餐馆的 灶台、餐桌、广告牌封住了人行道。而梧桐树更是“一树多用”,成为挂拖把、 晾衣服的“架子”,成为支撑棚屋的“支柱”。有的行道树底部已经被水泥封实。 记者发现,生长在北湖路富迪超市旁的一棵梧桐树已枯死,树底下,放着一口潲 水缸,旁边堆放着纸碗、塑料盒、西瓜皮等生活垃圾。 要求选择一个角度构思作文,立意自定,除诗歌外,文体自选,标题自拟, 不要脱离材料内容及其含意范围作文,不少于 600 字。 思路点拨:这则材料的意图很明显,提倡环境保护和生态保护,因此考生要 围绕这点来构思。可据此立意,提倡人们注重环保,养成文明卫生的习惯。在文 体方面,本文题可以写成小说、记叙文、议论文等。

 三、阅读下面的文字,按要求作文。 荆楚网消息(湖北日报)上海世博会湖北园区志愿服务团圆满完成任务,乘 坐动车返回武汉。 据悉, 世博会湖北志愿服务团于 2010 7 10 日抵达世博园区,在半个月 的时间里,主要服务于世博主题馆、宝钢大舞台、湖北馆和中国国家馆,从事观 众引导、场馆咨询、会议接待等服务。他们发扬不怕吃苦、任劳任怨、追求卓越 的精神,涌现出了世博“GPS”郑玉成、讲解服务之星李信一等先进典型,展现了湖北青年积极向上、朝气蓬勃的精神风貌。 要求选择一个角度构思作文,立意自定,除诗歌外,文体自选,标题自拟, 不要脱离材料内容及其含意范围作文,不少于 600 字。 思路点拨:本文题适合写成记叙文和议论文,散文也是不错的选择。同时, 从材料中可以看出, 志愿者们的精神是材料的重点,因此考生在构思时要注意体 现这种精神, 并多与自己的学习和生活实际相联系,强调这种精神对自己的鼓舞 和指导。

 四、阅读下面的文字,按要求作文。 在我年轻时,我所做的事十中有九都是失败的,为了不甘于失败,我便十倍 努力于工作。 ——[英国]萧伯纳 许多赛跑的人失败,都是失败在最后的几步。 ——[古希腊]苏格拉底 无数人的失败, 都是失败于做事情不彻底,往往做到离成功只差一步就停下 来。 ——[英国]莎士比亚 要求选择一个角度构思作文,立意自定,除诗歌外,文体自选,标题自拟, 不要脱离材料内容及其含意范围作文,不少于 600 字。 思路点拨: 本文题材料中的三则名言都是关于失败的,所以失败应该是关键 词,而且这三则名言着重从失败与坚持、失败与成功的关系来谈,考生在构思时 要注意突出这一点。因此,考生可以据此立意:失败与成功,最后的坚持,行百 里者半九十等。在文体方面,本文题宜写成议论文。

 五、阅读下面的文字,按要求作文。 “改了那么多卷子,满眼都是小沈阳和刘谦,很多学生认为,走红的明星就 代表着时尚!”一些阅卷老师表示,一些学生的作文缺乏个性,离自己的生活比 较远。 要求选择一个角度构思作文,立意自定,除诗歌外,文体自选,标题自拟, 不要脱离材料内容及其含意范围作文,不少于 600 字。 思路点拨: 考生分析材料不难得出,阅读老师对于学生们盲目追星的行为是持反对态度的。 这是材料暗示给考生的主要思想内涵。考生在构思时要充分考虑 到这一点。从文体上来讲,本文题适合写成议论文,可以从两方面立意:一是作 文要有个性,要写自己生活中熟悉的人或事。二是走红的明星不一定代表时尚, 我们要有正确的人生观和价值观,才不会盲目追星。

六、阅读下面的文字,按要求作文。 风儿想,要是我是柳叶该多好啊,有了可以依靠的枝头,就用不着整天劳累 奔波了。而柳叶想,如果我是风该多好啊,用不着成天苦苦地守着一个枝头,可 以自由自在地行走,奔跑。在相互羡慕中,风不由得停下了脚步,柳叶不由得脱 离了枝头。 读完这则材料,你有何感想?要求选择一个角度构思作文,立意自定,除诗 歌外,文体自选,标题自拟,不要脱离材料内容及其含意范围作文,不少于 600 字。 思路点拨:针对本文题,考生可以从以下几个方面入手:一是抓住关键的词 句,选好立意的角度。这则材料中的“羡慕”一词至关重要,它基本上确定了作 文的方向。 结合寓意, 考生不难得出观点, 即不要一味地羡慕他人, 要坚守自己, 活出真我。 二是转换形象抓主旨, 把握情感明倾向。 确定立意后, 考生运用联想、 类比等手法,将材料中的形象合理地引申到现实社会生活中的各个领域。

 七、阅读下面的文字,按要求作文。 印度哲学大师奥修说:“玫瑰就是玫瑰,莲花就是莲花,只要去看,不要比 较。”一味地比较最容易动摇我们的心态,改变我们的初衷。而比较的结果,使 人不是自卑,就是自傲,总之是流于平庸。 也有人说:“没有比较就没有鉴别。”只有通过比较,才能明确自己的优劣 高低,确定自己的奋斗目标。 要求选择一个角度构思作文,立意自定,除诗歌外,文体自选,标题自拟, 不要脱离材料内容及其含意范围作文,不少于 600 字。 思路点拨:本文题可以写成一篇论辩性极强的议论文。考生可以紧扣“没有 比较就没有鉴别”做文章,旗帜鲜明地提倡比较;也可以在坚信“存在即合理” “人皆可为尧舜”哲学思想的基础上,坚守本真,坚守自我。考生写成记叙文的 话则要选择有关“比较”的故事,将以上道理寄托在生动的故事中,当然主人公不一定是自己。考生甚至还可以让“比较”说话,写成一篇童话或寓言。

 八、阅读下面的文字,按要求作文。 犹太人经常鼓励自己,“没有卖不出去的豆子”。意思是说:如果没有卖出 豆子,你可以加入水让它发芽,几天后可以卖豆芽;如果豆芽卖不动,那干脆让 它长大,就用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去,则可以移植到花盆里当做盆景;如 果盆景也卖不出去,那么就再次移植到泥土里,让它长大,几个月后,它就会结 出许多新豆子?? 要求选择一个角度构思作文,立意自定,除诗歌外,文体自选,标题自拟, 不要脱离材料内容及其含意范围作文,不少于 600 字。 思路点拨:针对本文题,考生首先要认真阅读分析,提炼主旨。材料中犹太 人经常鼓励自己,“没有卖不出去的豆子”,这句话蕴涵着材料的主旨。这句话 告诉我们, 在成长过程中充满无数的机遇,千万不要因一时的挫折和失败而轻易 放弃,要相信自己,守住梦想。 把握了主旨,就可以进行构思。考生可以叙述故事将这一主题融入故事中, 通过故事中主人公的经历来体现这一主题;可以记叙自己学习生活中点滴小事, 来诠释这一主题;可以写成议论文,用丰富的材料来论述,材料选择中外历史上 执著追梦的人和事;还可以写成散文,抒发自己对相信自己、永不言弃的独特感悟。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

打印】【收藏】【关闭】 【返回顶部