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教学设计
编辑:少艺沈蕾 发布时间:2018-12-27 【 】【打印】 阅读次数:84

教学设计:单簧管波尔卡

沈蕾

教学目标:

1、情感、态度、价值观:

通过聆听和表演,感受音乐的情绪、节奏,表现乐曲的情绪。

2、过程与方法:

①在欣赏中感受音乐;

结合图形谱,运用音乐律动的方式来感受表现音乐。

3、知识与技能:

初步认识西洋木管乐器——单簧管的形状、音色和演奏方式。

教材分析:

  本课是人教版义务教育音乐课程标准实验教材中的二年级下册第七课的音乐欣赏课例,全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅,给学生以美的音乐感受。乐曲是回旋曲式,分为三个乐段,每个乐段都风格鲜明、节奏明快,很适合低年级的学生去听赏、学习,该乐曲的音乐体裁“波尔卡”有很多同类音乐可供学生去拓展学习,为学生自主学习音乐提出指引。

教材方法:

1、创设生动的学习环境,运用循序渐进的方法、启发式教学引导学生“在玩中学,在乐中学”。

2、学习与生活紧密结合,让学生感知生活,提高认识能力。

3、营造合作的学习氛围,帮助学生学会交流与共处。

教学重点:感知、表现波尔卡音乐的欢快、流畅的情绪。

教学难点:分辨乐曲的情绪及旋律的相同点和不同点等特点。

教学过程:

一、激趣导入 

演唱乐曲《郊游》导入“让我们听着音乐一起来放松一下吧!”

二、初步认识

1.随《微笑波尔卡》律动。

2 初听乐曲谈感受,出示课题并认识单簧管

①“听完音乐你的心情怎么样?”

“这首音乐名字叫《单簧管波尔卡》,单簧管是一种管乐器,因为它是黑色所以就经常称它为黑管;

通过互联网搜索“单簧管”的图片,让学生更直观的看到这件乐器。通过多媒体视频更直观的感受“波尔卡”,初步认识乐曲,了解乐曲背景,为乐曲的学习打下基础。

培养学生自信的发言,通过互联网搜索引擎让学生认识“单簧管”,满足学生的好奇心,同时激发学习的兴趣。

三、分乐段学习乐曲

1、第一乐段学习:聆听音乐,拍击XX X的节奏。

师:当你听到音乐中出现XX  X的节奏的时候,你就跟着音乐拍手XX  X

2、第二乐段学习:听辨乐曲的演奏乐器,并模仿演奏。

①师:听听看,下面的音乐中出现了哪些乐器?

②师:让我们跟着音乐一起来演奏吧!

3、第三乐段学习:

请个别同学用动作把长音表示出来,并上台示范,全班模仿。教师再进行第二遍演奏,全班听辩长音,并用动作表示。  

掌握到乐曲最主要的节奏型:XX X

初步了解乐器及其音色特点。

认识乐曲中的长、短音,并发挥学生的创造性思维为长、短音配上相应的动作。

四、介绍波尔卡

五、课堂延伸、拓宽视野

1、创编《火车波尔卡》

2、欣赏萨克斯版《单簧管波尔卡》

六、同类音乐知识拓展

播放其他的“波尔卡”音乐片段,如《闲聊波尔卡》、《火车波尔卡》、《森林波尔卡》,更丰富多面的让学生认识、感受波尔卡音乐。

     

 

 

 

 

 

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