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《噢!苏珊娜》教学设计
编辑:薛慕迪 发布时间:2016-12-21 【 】【打印】 阅读次数:1557

《哦!苏珊娜》教学设计

教学内容:

     1、学唱《噢!苏珊娜》    2、编创活动

教学目标:

1、通过学习活动的开展,充分调动学生的学习积极热情,使他们感到学习音乐的快乐,发展学生想象力、创造力,以及创作表演的能力。

2、准确唱好附点节奏。

3、以对朋友的友谊为中心,表达出对友情珍惜。、

教学重难点:

   1、能用轻松自然的声音演唱歌曲《噢!苏珊娜》。

   2、唱准弱拍的附点节奏。并多种方式参与歌曲表现。

教材分析:

歌曲《噢!苏姗娜》是一首美国乡村民谣。歌曲旋律轻快流畅有着舞曲的特点,节奏跳跃,歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意也是对生活中美好事物追求的一种向往。学习这首歌可以让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点,同时通过歌曲的演唱、舞蹈、律动表演,提高学生综合的音乐素养及其对音乐的兴趣。

教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、导入:

师播放动画人物图片:请同学们猜猜他们都来自哪个国家?

师:对了 ,美国是一个高度发达的国家,哪里不仅风光优美,而且音乐也非常好听,让我们一起去那里看看吧!(师播放PPT

(设计意图:通过学生熟知的卡通形象进行导入,有效提高学生的学习热情。)

三、新课教学

1、师:同学们,听了这段音乐你的心情怎么样?想不想跟着老师一起跳一跳?

2、师生共同学习舞蹈

   师出示节奏x xx xx x xx  x

              x xx xx x xx  x

   带入动作跳一跳。

(设计意图:先解决节奏问题,为后面的表演伴奏做铺垫。)

3、出示课题:

      A、师:老师为大家带来的这首歌是一首美国乡村音乐,这种音乐是美国人非常喜欢的,他们经常在夕阳下、或者在酒馆里弹着吉他唱着歌,抒发自己的情感,我们刚才听到的这首乡村音乐有一个好听的名字叫做《噢!苏珊娜》。苏珊娜是一个小姑娘的名字,这是苏珊娜的好朋友专门为她而写的一首歌。

      B、师弹唱,生用刚才所学的动作为老师伴奏。

        师:看老师今天带来了什么乐器?恩, 大家的知识面真的很广,现在让老师来弹唱,请同学们根据之前我们学的那条节奏来为老师拍手伴奏好不好?

   设计意图:师出示吉他来演奏,让学生更加全面地感受美国乡村音乐,同时让学生帮老师伴奏也可培养学生的节奏感,提高他们的学习兴趣)     

     4、分乐句律动:

在学唱音乐之前我们来做一个小游戏,当你听到老师唱12音开头的一句音乐时,你用手做大拇指的动作,当听到用4开头的乐句是,你做挥手的动作。

师:刚才同学们表现得都很好,谁能告诉我刚才你听到了几句啊 ?(出示乐谱)

(教学设计:通过小游戏的方式来学习乐句,能够提高学生的学习兴趣,并且能够用对简单的方式让学生理解乐句的概念)

5、跟着老师的钢琴,用la进行模唱。

6、解决难点:附点节奏的演唱。并请学生找一找哪几句是相同的?

7、根据图片颜色,分组模唱相同乐句。

8、学习歌词

       按节奏朗读歌词。

9、跟伴奏演唱

    10、生随音乐伴奏完整演唱。

二、编创

   师出示打击乐器,请同学们结合之前学习的舞蹈将打击乐结合到音乐中进行表演。

分别扮演吉他手、舞蹈演员、打击乐演奏员。

(设计意图:请同学自主创编节奏演一演,可以培养学生的创造能力,提高对学习的兴趣。)

三:拓展

  介绍美国乡村音乐的知识。

  师播放班卓琴视频。

(设计意图:拓展班卓琴,提高学生对美国乡村音乐的认识,让学生感受美国乡村音乐的音乐特点。)

四、小结

       同学们,朋友在我们的学习和生活中都是非常的重要,朋友之间应该是真诚的,是友好的,是团结的,希望同学们能够更加珍惜与朋友之间的感情,学习上相互促进,生活上相互帮助,今天的音乐课就学习到这里,下课!

 

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