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六年级数学上册教学计划(下)
编辑:马岗实验小学张敏 发布时间:2014-09-04 【 】【打印】 阅读次数:441

五、教学进度:



1-3

 9.1-9.11

 第一单元、方程
 9

 1、解稍复杂方程的策略——转化成简单的方程

2、列方程解决实际问题的关键——找出相等关系。

3、突出实际问题的等量关系。

4、重视培养自觉检验的意识和习惯。
 有意识地在课堂教学中渗透环保教育,进行节约能源教育。
 
3-6

 9.14-10.11

 第二单元、长方体与正方体
 16

 1、做好课前准备。

2、突出实物和展开图中面的对应关系。

3、变中求同,感悟规律。

4、实践活动“表面积的变化”的重点是引导学生发现表面积的变化规律。
 
6-8

 10.12-10.23

 第三单元、分数乘法
 10

 1、把计算学习与解决问题有机结合。

2、注重计算方法的探索过程。

3、注意让学生通过比较理解数量关系,完善知识结构。
 教育学生掌握环保的简单知识,从小树立良好的环保意识、资源意识。
 
8-9

 10.26-11.6

  第四单元、分数除法
 10

 1、循序渐进地安排教学内容。

2、借助直观手段帮助学生理解、探索算法。

3、充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主学习。

4、适当安排对比性练习,促进学生形成必要的计算技能。
 
10-11

 11.9-11.13

 期中复习考试
 5

 根据上半学期的学习进行认真复习,反思和总结,为下学期打好基础。
 
12-13

 11.16-11.26

 第五单元、认识比
 9

 1、关注学生已有的知识和经验。

2、鼓励学生用自己的方法解决按比例分配的实际问题。

3、为学生提供自主探索和合作交流的机会。
 
13-14

 11.27-12.9

 第六单元、分数四则混合运算
 9

 1、留出足够的空间。

2、把解决实际问题和计算教学结合起来。

3、适当安排对比性练习
 
14-15

 12.10-12.16

 第七单元、解决问题的策略
 5

 1、选择较为典型的实际问题。

2、引导学生在具体的替换和假设的过程中灵活运用学过的画图和列表的策略,体会不同策略在解决问题过程中的不同价值。

3、适当控制实际问题的数量和难度,突出对策略本身的认识和体验。
 
15-16
 12.17-12.21
 第八单元、可能性
 3
 1、循序渐进地教学用分数表示简单事件发生的可能性。

2、在游戏活动中引导学生探索事件发生的可能性。
 
16-18
 12.22-1.6
 第九单元、认识百分数
 10
 1、提供学生熟悉的、现实的学习素材。

2、给学生留给足够的自主探索空间。3、把百分数的学习与统计有机结合。

4、突出百分数与分数、比之间的联系。
 关注家庭生活用水生活中要节约用水

 
19-
 1.11-
 整理知识期末复习
  
 1、使学生进一步加深对方程及基本性质,利用数量关系,会列方程解答需要两三步实际应用题。

2、掌握分数乘除法意义和计算方法,并能解决实际问题。

3、理解进一步理解比的意义和基本性质求比值、化简比能正确解决按比例分配的实际应用题。

4、进一步体会长方体和正方体的特征,理解体积及常用计量单位的意义及表面积体积的计算方法。

5、进一步理解百分数的意义,能正确进行分数、小数的互化。

6、进一步掌握分数表示(百分数)表示简单事件发生的可能性。会根据事件发生可能性的大小的要求设计相应的活动方案。

7、使学生在整理与复习的过程中,体会数学知识 和方法的内在联系,能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单实际问题,进一步发展数感、空间观念,增强解决问题的策略意识和反思意识,提高解决问题的能力。

8、使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况,体验与同学们交流和获取知识的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。 

 

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