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《我是什么》优秀教学设计
编辑:滁小褚文霞 发布时间:2019-09-27 【 】【打印】 阅读次数:129
二年级《我是什么》教学设计?
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《我是什么》第一课时?教学目标:?
1、自主认读本课15个生字,能够联系已有积累将生字组成词语读。?2、借助拼音自读课文,要求做到正确、流利。?3、概说课文:“我”是什么,我会变成些什么。?4、指导写字。?教学过程:?板块一:导入?1、板题,读题。?
2、用一句话回答课题所提问题。?板块二:初读课文?1、自由读课文。?2、认读生字:?
(1)自由读,指名当小老师读。?(2)去掉拼音读。?(3)组成词语读。?(4)读短句。?3、朗读课文?
(1)自由读,标出节号。?(2)比赛读。?









4、概述:?
“我”是什么?我会变成些什么?用一句话说说,并在文中画出我能变成的事物名称。?板块三:指导写字。?????
2、《我是什么》第二课时?教学目标:?读:?
1、通过表演读,抓住表示动作的关键词语,想象“我”变成“汽、云、雨、冰雹、雪花”的过程。?品说:?
2、在具体语境中品读“落、打、飘”三个动词表情达意差别。并再用它们各说一句话。?教学过程:?任务一:读说?
1、请一位同学做小老师,领读生字。?2、说说“我”是谁,能够变成什么。?任务二:表演读?
1、自由读,说说“我”变成什么最有趣??
2、选择自己最感兴趣的一种,表演读,读出“变”的过程。?任务三:品说?









1、读课后习题二中三句话,体会“落、打、飘”三个动词的表情达意一同。?2、表演读。?
3、选择一个动词说一句话。
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