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《美化班级课程表》教学设计
编辑:滁小周敏 发布时间:2018-03-26 【 】【打印】 阅读次数:217

教材分析:

本课是在前两节课 创建表格和编辑表格的基础上,对课程表进行修饰美化。在教学内容上,本课安排了三个知识点:设置文字格式、设置表格边框、填充底纹效果。其中的设置文字格式的基本方法在前面已重点介绍过,本课介绍就相对简单一些;设置表格边框和填充底纹的操作方法有好几种,教材中只根据实际需要介绍了简单且易于操作的方法。对作品进行美化、修饰是学生非常感兴趣的。编辑完表格后,对其进行修饰时展现学生个性的机会。通过本课的学习,能过培养学生的审美观点及实际动手能力。

学情分析:

在本课之前,学生已经学过如何制作、编辑一个表格,这位学生进一步修饰表格做好了充分的准备。在上一个学期,学生也已经学会如何在word文档中输入及修饰文字的方法,这为修饰表格中的文字做好了准备。基于以上情况,可采用“以学生为主体,教师为主导”的教学模式,展开教学过程。

教学目标:

【知识与技能】

1、熟练设置表格的文字格式。

2、掌握佘彪表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。

【过程与方法】

1、通过对表格中的文字进行一定的修饰,使学生在原先学习的基础上更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的设置,理解文本格式设置的作用。

2、通过教师演示、实践操作,掌握设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。

【情感态度与价值观】

1、使学生感受美、鉴赏美,使学生的审美能力得到提高,并体验自我创作的乐趣。

2、培养学生积极向上的品质和终身学习的意识。

教学重点:

1、设置表格单元格中的文字格式。

2、设置表格边框的颜色、线型。

3、填充单元格底纹。

教学难点:

1、根据需要,选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。

2、根据需要,选中并填充不同单元格的底纹效果。

   时:1课时

教学过程:

环节

内容

教学双边活动

设计意图

激发

兴趣

复习表格的编辑相关知识,重点是有点选定和对齐的相关操作。运行word”软件,打开一个已初步制作但未编辑的课程表,请学生协助教师演示插入行,对齐单元格文字的方法。

 屏幕广播:班级课程表美化修饰前后的对比画面。

提问:下面是同一个课程表的两种不同效果,大家认为哪一个比较好?并说说好在哪里?

学生活动:观察、小组讨论,选出学生代表,讲述观察结果。

教师概括:修饰后的课程表的边框线、设置文字颜色和底纹效果,使得表格更加美观。

引入新课:本节课学习的内容就是美化班级课程表。

表格编辑是新课所有操作的基础,尤其是选定和对齐的相关操作,所以要先进行复习,为学习新知识打好基础。

通过强烈的对比,激发学生的学习兴趣,同时培养学习的观察能力和审美情趣。

通过提问激疑,激发学生的探究热情。

培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。

教师总结,增强理性认识。

自然过渡,引入主题。

类比旧知

探究学习

设置文字格式

教师活动:表格中的文字有多种样式,首先要明确哪些文字是属于同一种样式,再来选定设置。教师先演示设置一行文字的格式。

明确任务:请同学们参照课本完成进行自主探究练习,完成其他文字的格式设置。(学生以前在学习word文字修饰时已掌握了基本操作方法。)

学生活动:打开班级课程表,设置文字格式。

教师强调:选定的方法。

教师总结。

在文字修饰这部分,学生由于已经掌握了基本的文字格式设置方法,先简单演示,着重演示选定行的操作,然后让学生带着任务去学校,这样使学生的自主学校能够得到体现,充分体现了学生为主体、教师为主导的思想。

讲授新课

整体感知

修饰

边框

提出任务:修饰边框是为了使表格美观、富有个性化,可以给表格设置不同的线型,颜色和宽度的边框。

讲解演示一:1、移动光标:单击表格中的任意位置,将光标停留在课程表中。

2、修饰表格线: 选择“格式”、“边框和底纹”命令,设置表格线型和颜色。(简述线型的作用和颜色的作用)

明确任务:请学生修饰表格线(表格颜色可自己搭配)。

学生活动:动手实践,参考教材设置方法设置边框线。

教师强调:设置表格或单元格边框之前,都必须选定要设置的对象。

学生活动:根据教师的提示,完成自己的操作。

 本部分教学是本节教学的重点和难点,教师示范操作突出重点问题祥加讲解,对易于掌握的知识点稍加提醒,让学生带着问题去操作,最终解决实际问题。

让学生自己搭配边框线颜色,给学生展现个性的机会。

学生操作,不明确的可以采用3中途径获取帮助:教师、同学、课本。

 讲授新课

整体感知

 

 

 

 

填充

底纹

提出任务:填充底纹效果,能让表格生动、美观、醒目,表格的底纹可以选择颜色或图案样式。

明确任务:学生参考教材进行自主探究,学习填充底纹的方法。(根据实际情况限时)

学生活动:结合教材中的“填充底纹”内容,动手操作,尝试填充底纹。

教师强调:1、无论你为某几个单元格还是整个表格添加底纹,都必须先选定它。

          2、同时,关注教材中使课程表的哪些区域分别设置了不同的底纹颜色,有什么作用,颜色的深浅有什么一般规律吗?

任务评价:统计小组完成情况,并评价。

教师总结:1、选中需要填充的单元格。

2、设置底纹效果,选择“格式”、“边框和底纹”命令,设置底纹样式。

学生活动:根据教师提示,完善任务。

通过启发学生进行研究性学习,培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。

 归纳小结

巩固练习

 

对课本重点知识进行归纳总结,帮助学生系统的记忆,理解知识。

1、几种文字修饰的方法。

2、修饰表格边框的方法。

3、填充表格底纹的方法。

学生结合自己在本节课的收货,在教材中“评一评”表格中画星星。

 

 

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