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教学设计+教学反思+《第2课 目录制作要先行》
编辑:鞠里 发布时间:2016-01-14 【 】【打印】 阅读次数:446

2 目录制作要先行

课时安排:一课时

一、教材分析:

上节课学生已对作品做了规划设计并且制作了作品的封面,本节课就是要完成目录的制作,搭建好作品的框架。本活动分为以下2个阶段进行。

1)规划作品目录,并分析各部分的实现技术

2)制作作品目录,包括添加背景、标题以及添加栏目名称

二、学情分析:

学生在四年级《班级活动收获多》单元学习中,已经认识了powerpoint软件的界面和一些常用操作,但那只是简单的幻灯片展示,学生还没有体验过一个相对较大的多媒体作品的设计制作。本活动的操作方面没有什么新的内容,是对前面学习的回顾和积累,学生应该是能够完成的,更重要的是学生要在制作过程中能体现规划思想和制作创新。

三、教学目标:

【知识与技能】

1.  利用自选图形、艺术字、图片背景等知识点制作一个多媒体作品的目录页。

2. 根据作品的规划,对应目录页中的栏目建立相应幻灯片,搭建作品框架。

 【过程与方法】

1.通过前期规划设计在本节课中的有序实施,体验多媒体作品规划方法和思路。

2.通过对幻灯片图片背景的应用,体验在解决问题的过程中要选择最佳方案的设计思想。

【情感态度价值观】

培养学生进行问题分析和规划的能力;培养学生的审美意识和能力,激发学生的创新意识。

四、教学重难点

 重点:

  1、制作多媒体作品目录,搭建作品的框架

  2、体验规划设计思想在制作过程中的应用

难点:

  1、规划思想在作品中的运用

五、设计思想:

学生是学习的主体,课堂活动的中心是学生,教师只是组织者和引导者。教师通过情境的设置,激发了学生求知的热情,让学生积极主动地参与到教学活动中,在教师的引导下进行有效的探究活动。

六、教学准备

教学课件,相应素材

七、教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

欣赏作品导入新课

1.上节课以我们学校的特色“腰鼓”为主题制作了“腰鼓校园”电子期刊的封面,还记得在分析电子期刊结构的时候,我们把它分为什么?

师生共同总结,教师板书

今天我们就来完成第二部目录的制作。

2.老师这里有一些的电子期刊目录,想看看吗?

课件展示电子期刊目录

3.课件展示问题:看了这些目录你有什么感想?

好的目录能给你提供哪些信息?

引出课题:制作目录要先行

 

学生齐答

 

 

 

 

 

学生欣赏电子期刊目录

 

请几名学生简单回答

 

 

准备学习新课

开门见山,让学生明确本节课主题

 

 

 

 

 

在欣赏优秀作品时提高自己的审美能力。

通过几张期刊目录的展示让学生更了解目录页的结构

分解任务,探究新知

 

一、              版面设计,技术分析

1.提问:如果让你设计电子期刊的目录,你会添加哪些内容?你的布局是什么?带着这些问题,我们一起来欣赏一段小视频!

教师播放视频

刚才视频中告诉我们,想要制作一份相对完整的目录,需要哪几个部分?

师生共同总结

教师板书

这节课我们就以这份设计为模板,来完成“腰鼓校园”的目录制作

二、添加背景、标题

布置任务:

添加背景图片和标题艺术字的设置在上节课我们已经学过,请同学们独立完成

 

“腰鼓校园”ppt已经在你的桌面“第二课”文件夹中,对应的背景图片也在文件夹中。

1.在你桌面的文件夹中,有“腰鼓校园”的封面

2.在“背景”文件夹中有几款图片,选择你喜欢的图片,来给目录页添加背景

 

请同学上台演示操作方法

 

 

三、添加栏目名称

1、在微课中,鞠老师设计的第三个部分叫做栏目名称,它的图文框叫圆角矩形

想知道它在哪里吗?

教师演示插入“自选图形”的方法。

接着添加并修饰文字

2、请学生按照鞠老师的方法演示添加栏目名称的方法

3、有更快添加栏目名称的方法(复制)

师演示:ctrl键的使用

4、复制过程中,自选图形没有对齐,很不美观,如何准确、快速地对齐呢?

布置任务:自学“知识库”中的“快速对齐”部分,并自主完成图文框的对齐

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生认真观看,并思考问题

总结(背景图片,标题、栏目名称)

 

 

 

 

 

学生独立完成背景的添加和标题的制作

 

 

 

 

 

 

 

 

其他学生认真观看

 

 

 

 

 

学生上台演示

 

 

学生尝试操作

 

 

 

学生自学教材,独立操作

 

让学生了解目录的基本要素,即规划设计所考虑的因素。 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

这部分内容以学生自学为主,由学生操作演示代替教师的操作讲解,更体现学生的主体性,更易激发学生的学习信心和热情。

 

 

 

 

 

 

这部分内容由教师讲解,可以让学生更清晰了解操作步骤

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演练结合获取新知

 

为了进一步美化我们的目录,老师还给大家准备了一些图片,能不能尝试着装扮一下你的目录呢?

师巡视

提问:

1、刚才老师在巡视的时候,很多学生向老师提出:图片有边框,看起来不美观,怎样去除

有谁知道好方法吗?

教师演示操作

2、布置任务:老师在目录底端做了一条小河,你能帮助老师把这些鱼儿放到河里吗?

提问:鱼儿在水的上面,怎么把它放在水的底层?

阅读“知识库”中的叠放次序,并尝试操作

 

学生打开“素材”文件夹,选择合适图片装饰目录

 

 

 

 

认真观看演示

 尝试操作

 

 

 

 

 

 

自主探究,并独立完成

 

 

 

 

 

培养学生的审美能力和创新能力

 

 

同时也是对本节课知识的的补充

 

 

 

 

 

培养学生自学的习惯

 

分析评价,课堂小结

1、教师随机屏幕转播几个学生的作品,引导学生互相评

 

 

 

 

2、教师结合课件和黑板板书引导学生对本节课小结

 

 

学生点评

 

 

 

 

 

学生总结这节课学到的知识

让学生参与评价,在评价过程中提高自己的制作水品、审美能力和创新意识。

 

 

将新学到的知识系统化

 

 

 

 

 

板书设计

 

 

第二课 制作目录要先行

 

封面

                              目录(背景、艺术字标题、栏目名称

正文

封底

 

课后反思:

    本节课是第一单元制作电子期刊的第二课制作目录,学生初次学习制作电子期刊,在制作了封面和封底后要让学生学习制作目录,要充分了解目录的作用,了解目录内容,明确了栏目名称对后面制作电子期刊内容有很大帮助。

    首先利用微视频让学生了解目录的设计方案,让学生有规划的思想,再在电脑上实现,学生观看兴趣较大。在课堂中部分任务过于难,有些部分学生没有及时完成。另外要注意应用信息技术规范语言,如单击,选中,对话框,菜单栏等,平常在课堂中我应该严格注意语言,教态的规范性。艺术字和文本框的插入对学生来说难度不大,部分同学把背景图片的填充和图片的插入弄混淆,需要多加练习。

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