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信息技术课堂上后进生转化
编辑:少艺朱亮 发布时间:2016-06-30 【 】【打印】 阅读次数:364

信息技术课堂上后进生转化

合肥少儿艺术学校 朱亮

都说兴趣是最好的老师,在小学阶段大部分的孩子都喜欢上信息技术课,但在信息技术课上毫无例外也有后进生。从教以来,对于学生的一些感受能理解。其实每个学生都想当好学生,都想让老师喜欢。并且每个学生都有他自己的优点,在适当的条件下他的优点,潜能可能就会被激发出来。

从开始教学到现在,我也接触到了很多不同类型的学生,好学生,所谓的后进学生都有。其实信息技术这门学科很特别,这门成绩的好坏,一般和其他科目的成绩是没有很大联系的。也就是说你其他科目的成绩很好,也并不代表着信息技术这门课程的成绩好。相反而言,其他科目的成绩不理想,信息技术这门的成绩也可能会很优秀。所以我总是跟学生说:他们在我这里都是一张白纸,我不会根据他的其他科目的成绩去评价他信息技术科目的成绩的好坏。并且因为这是一门新的学科,大家的起点都一样,并不存在基础问题。所以谁努力,认真谁就能够学会知识。这样同学们的积极性就都被调动了起来,但是随着学习的展开,也不可避免的产生了信息技术课的“后进生”。

信息技术课上的“后进生”形成原因大致有以下几种情况:一是学生本身的原因:其他科目上本身就是后进生,已经养成了不好的学习习惯(如上课不认真听课,不听老师的口令),并且这种坏习惯也带到了信息课中。比如,动手能力差的学生,他不喜欢自己动手去做事。因为信息课上要用到计算机,并且以计算机的实际操作为主。有的学生总是不动手,这样久而久之就会导致操作能力不行。还有学生本身的性格,有的学生天生胆小,不愿与他人沟通交流,遇到不会的问题不敢问老师,也不愿意问同学。二是教师的原因:教师课堂内容不能够吸引学生;对某些同学不够关心,没有及时发现某些同学存在的问题,并加以解决。

其实那些其他科目功课也不好的后进生而言,每个学生本身都还是想学习的,他是多么想把一门功课学好,博得老师,家长,同学的赞扬啊!二是要给后进生展现自我的机会。其实每个学生最得意的时候就是听到老师表扬他的时候,尤其是在他朝夕相处的同学们面前,我教班的一个孩子,他的功课很不好,上课的时候从不注意听讲,我想总这样下去不管他也不是办法,怎么办呢?后来我就发现,其实这个学生有时候还是能够完成我布置的简单任务的。那就说明他还是想学习的,就是有时的内容对于他来说过于困难,所以他想跟也跟不上。所以有一次上课的时候我布置了任务,虽然这个过程中他可能不会做了,但是中间我提醒他,并和他一起完成了任务,并及时展示他的作品,并表扬了他,他的自尊心得到了极大的满足,因为他已经在同学们面前露了一手。下次上课他还会争取下一次机会,现在他每堂课都上的很认真,已经完全看不出他以前是个后进生了。他的话也越来越多。喜欢主动老师交流了。同时其他同学也会受到感染,因为连平时不认真的学生都在做,那他有什么理由不做呢?这时你不但使这个后进生得到了转变,连整个班的学习风气都得到了改善,这时你就会发现,作为老师不要吝啬给学生机会。

其实要转化一个后进生,最重要的是要学生知道你在关心他并且是喜欢他的。所做的一切都是为了他好。这样他就会在主观上配合老师的。

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