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第6册第7课《美丽校园我设计》
编辑:少艺朱亮 发布时间:2016-06-30 【 】【打印】 阅读次数:246

6册第7课《美丽校园我设计》

一、教材分析:

本课是介绍Flash软件的第1课,通过将校园画变成会动的Flash动画激发学生兴趣,让学生学会Flash软件的启动方法和认识软件的界面组成;认识库及其中元件的相关知识。掌握了这些知识之后,通过拖拽将这些元件组合成一幅完整画面并保存测试Flash影片使学生了解制作flash动画的一般过程,同时在此过程中增强学生的校园生活的热爱。

二、学情分析:

本课是5年级下学期的第7课,学生通过几年的信息课的学习,对软件的一些基本操作已经有了掌握,这为本节课对FLASH软件的初识打下了良好的基础。通过本课的学习,让学生对FLASH软件有个感性的认识,为后面学习动画的制作做更好的铺垫。

三、教学目标:

1、知识与技能:

了解FLASH软件,认识FLASH软件界面的组成;认识库面板及其中元件的使用;会保存测试影片并认识flash文件的两种格式。

2、过程与方法:

学会打开软件及库面板并使用库面板中的元件,在使用过程中了解动画制作基本流程。

3、情感态度价值观:

通过对FLASH动画的认识,激发学生学习动画制作的兴趣;培养学生对校园生活的热爱之情。

四、教学重点:

1、认识FLASH软件。

2、认识库面板及其中元件的使用方法。

3、保存与测试影片。

五、教学难点:

1、理解Flash中库的作用。

2、调整对象的大小。

六、教学过程:

(一) 激趣导入:

师:播放歌曲“校园的早晨”。

提问:“听到这首歌曲,你想到了什么样的画面?”

生:思考回答

师:出示图片。

解说图片,点击图片,图片变动画。

介绍动画的制作软件——Flash

引出本课课题。

板书课题:第7 美丽校园我设计

(设计意图:创设情境吸引学生的注意,激发学生学习兴趣。培养学生发现问题并想办法解决问题的能力。)

(二)新知:

1、初识flash软件

师:请大家在桌面上找到它并打开。提示打开方法和以前学过的word软件类似。

生操作。

师巡视,对学生进行个别指导。请一位同学上台演示。

师:请学生们观察flash界面,想一想它和学习过的什么软件比较类似?

生:思考回答。

师:展示flash软件和画图软件的窗口界面,请大家说说有什么异同点。

生:思考回答。

师:总结异同点。

介绍flash的窗口组成。

(设计意图:鼓励会的学生给大家展示,教师做出积极性评价。)

2、自主探究

师:Flash这个新朋友我们已经认识了,接下来我们就一起用它来设计个美丽的校园吧。

示范打开“美丽校园我设计.fla”。

生:打开文件。

师:组织学生打开“库”面板,介绍“库”面板、元件。

以生活中的戏剧舞台、演员类比flash中的库、元件。

请学生自学P53布置“校园环境”及“教学楼”。

生:操作练习。

师巡视,观察发现问题,并进行个别指导。

师:以“教学楼”为例演示将库面板中的对象拖入舞并调整对象大小和位置,讲解注意事项。

生:继续布置校园。(可对照课本)。

师巡视,观察发现问题,并进行个别指导

(设计意图:让学生体验成功的乐趣,培训学生继续学习信息技术的兴趣,对他们来说兴趣的培养比知识的学习更重要。)

3、交流评价

师:校园设计好了,想看看最终是什么动画效果该怎么办呢?

要求生自学P55测试动画内容。完成作品文件的保存和测试。

师:展播完成较好同学作品。

评价。

生:继续完成完善作品。

4、巩固拓展

师:刚才同学们设计的校园太漂亮了,你还能利用课本后面做一做的素材来设计个更美丽的校园吗?

生合作探究如何布置新的校园。

师巡视指导并进行个别指导。

师小结学生操作情况并纠正学生出现的问题。

师:展播学生作品,并请生讲述自己的作品

师组织学生评价作品。

师:评价。

(设计意图:巩固本节课所学知识点,并让学生学以致用。总结本课知识点。)

(三)、课堂小结

师:今天你有什么收获?

组织学生对本节课所学知识进行总结。

师:请大家完成课后评一评。

七:板书设计:

7课《美丽校园我设计》

初识软件

布置“校园”

测试动画

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