当前位置:音乐教育教师联盟>>与新课程同行[音乐教育]>>正文
《可爱的苹果》教学设计
编辑:滁小方玉婷 发布时间:2016-04-14 【 】【打印】 阅读次数:1611

教学内容:

1.聆听歌曲《让世界充满爱》

2.歌曲《可爱的苹果》

教学目标:

一、聆听歌曲《让世界充满爱》

通过聆听音乐,让学生们深切感受到只有让世界充满爱,我们的社会才是一个和谐的社会,大家生活在这样的一个大家庭里才会感到温暖和幸福;

二、通过学唱歌曲,表达对老师的崇敬心情。

教学重点与难点:培养孩子们的爱心。

教学准备:电子琴、课件

教学过程:

一、聆听《让世界充满爱》。

(一)爱心故事导入 创设情景

1、展示四幅有关爱心的多媒体画面,教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说

(A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程)

2、师:这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题?生:(略)

3、师小结,展示主题《让世界充满爱》

(二)学唱歌曲《让世界充满爱》

1、师:刚才萦绕在耳边的音乐大家熟悉吗?生:(略)

师:想不想知道这个歌曲的曲作者?生:(略)

2、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。

3、师:想不想亲自感受一下郭峰的现场演唱会?生:(略)

4、播放MTV《让》学生欣赏

5、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习

(A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律)

6、跟钢琴练习,要求找到自己感觉演唱比较困难的地方

7、请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出OX节奏与X- - -在演唱时应如何把握。

8、再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱

9、讨论:还可以用什么演唱形式来演唱。生:(发表意见)

10、尝试用领唱、合唱的方法练唱,并点燃小蜡烛营造演唱氛围。

要求:(1)声音统一 气息通畅 ;(2)节奏准确 充满感情

(三)欣赏《让世界充满爱》

(四)爱心感悟

1、分析讨论:爱心小天使的问题“想一想”,四人一组合作分析表格

曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》

2、得出答案《让世界充满爱》 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行:

提问:通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?为什么两种不同风格的音乐能

表达相同的内容主题?生:(略)

3、出示多媒体,爱心感悟:A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B 音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的主题永不改变。

二、表演《可爱的苹果》?

1.以水果的形状导入。教师在黑板上画一个苹果的形状并涂上红色。

??设问:这个图案的形状是什么?它代表什么?

2.聆听范唱并介绍歌曲。

??歌曲背景:这首歌曲创作于20世纪50年代,词作者是北京女三中初二班的学生们。她们怀着对老师的崇敬心情,集体创作了这首词,以苹果比喻学生火热的心去慰问老师。

3.分组学唱。

    (1)教师范唱曲调(齐唱部分),学生仔细聆听并用手划3/4拍指挥图式,感受三拍子的节拍及曲调的情绪。

    (2)分成两组学唱——学生自学。教师巡视指导。甲组学唱第1——14小节。乙组学唱第15小节到齐唱结束。(乙组较难唱,教师在分组时要适当顾及学生水平。)

    (3)两组曲调接唱。教师表扬学生自学的能力,并纠正其中的不足之处。(弱起拍的乐句节奏可能学生唱不整齐,需要教师加以指导。)

    (4)学唱最后的二声部合唱。(甲组唱高声部,乙组唱低声部,教师重点指导乙组。)

    (5)全曲合成。以崇敬的心情、稍快的速度唱曲调。

4.表演歌曲。

    (1)有感情地朗诵歌词。

    (2)有感情地唱好歌曲。

    (3)分组讨论演唱形式。

    (4)各组展示,师生点评。

三、歌曲反应的什么内容? 它的主题思想是什么?

四、歌曲的风格是通俗的还是其他类的歌曲?通俗歌曲在节奏上和演唱上有什么特征?

五、跟着音乐一起学学旋律;

六、在20世纪50年代,北京有一群初二的学生们,她们怀着对老师的崇敬心情,集体创作了这首词,以苹果比喻学生火热的心去慰问老师;

七、一起来欣赏这首歌曲,并跟着音乐划拍指挥;

八、学唱歌曲,学生一起唱谱;

九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲调;

十、鼓励学生自己也学会创作;

打印】【收藏】【关闭】 【返回顶部