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《田野在召唤》教学设计
编辑:滁小方玉婷 发布时间:2016-04-14 【 】【打印】 阅读次数:1509

 

教学内容:? 

1.表演《田野在召唤》

2.聆听《我们的田野》

教学重难点:

1.使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。

2.二声部合唱声音的和谐与统一。

教学过程:

一、聆听《我们的田野》? 

  1.谈话导入:描绘祖国大自然美景的儿童合唱曲精品要数《我们的田野》这首作品了,歌曲优美抒情,半个多世纪以来经久不衰。

  2.朗诵歌词,感受这首诗歌描述的美景。

  (1)课前先准备歌词的板书。

  (2)课前先请班上朗诵好的学生朗读,熟悉歌词,教师给予指导,要表达出充满对祖国大自然的赞美之情。

  3.初听《我们的田野》。

  (1)设问:歌曲表现了怎样的情绪?领唱与合唱声部是以怎样的心情去表达的,尤其是合唱声部用轻声的“唔”来衬托,表现了怎样的情景?? 

  (2)师生讨论。? 

  4.复听《我们的田野》,要求用手势随曲调起伏而起伏。

??(1)设问:歌曲的旋律线有什么特征?它怎样去描绘“碧绿的河水”、“无边的稻田”、“浅蓝色的群山”、“雄鹰在飞翔”?

  (2)师生讨论,并引导学生看教材线条图形谱。

  (3)完成教材中的作业:画出[2]、[3]曲调的线条图形谱。

  5.再次聆听,跟录音轻声唱好歌曲,熟悉并进一步体验这首少儿的合唱精品曲目,唤起欣赏者对祖国山山水水的热爱,对大自然的赞美。  

二、发声练习

1.模仿春风的声音

师:最近的天气可以说是春光明媚,春风拂面,非常的舒服!说到这里,老师想到了一首歌,其中有一句是这样唱的:“春风吹面薄于纱”。意思是说,春风吹到脸上,就像柔软的纱巾轻轻拂过一样,特别的舒服。同学们,你们能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?老师听听谁模仿的最像。

师:我们一起用“呼”来模仿春风的声音。

同学们,像老师这样,面部表情兴奋一点,保持好“u”的口型,用上腰部气息的支持,保持好这个状态一起来。

同学们,春风是强的,还是弱的?你们听,一阵轻柔的春风吹来了。

(1)师弹琴用“呼”范唱旋律。

师:请同学们用动作随音乐来表现一下春风是怎么吹的。

    大家一起随着音乐来模仿春风的声音。

师:现在老师用两种方法来模仿春风的声音,同学们听一听,哪一种能给你风吹柳枝摆动的感觉。

(2)唱好曲谱中的符点音符

师:你们知道为什么吗?是曲谱中的符点音符带给了我们动感,一起来唱一唱。

(3)随琴完整的演唱。

2.模仿春雨的声音

(1)教师用“滴答”范唱旋律。

师:哎呀,你们的声音真像一阵春风吹进了我们的教室,吹得老师太舒服了。你们听,春风把春雨给引来了。

(2)唱好曲谱中的休止符。

师:雨滴落在树叶上,落在草地上,声音是短促的,有弹性的。你们用动作来模仿一下。

(3)学生随琴演唱。

师:我听到了小雨滴欢快的声音。

    同学们,我们一起来模仿春风、春雨的场面,好吗?

3.二声部练习

师:我说,春风来了,这边同学就一起来唱。

    我说,春雨也来了,这边同学就一起来唱。

看好老师的指挥。

师:春风来了。

春雨又来了。

春风春雨交织在一起来了。

二、学唱歌曲

师:真是太好听了,大自然的声音就是这样的美妙!那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听,看一看?听,田野在召唤我们呢!

1.初听歌曲范唱,感受音乐的情绪、节拍。

   师:田野在用什么方式召唤我们?

      走向美丽的田野你们的心情怎么样?仿佛看到了什么?

2.领学生踏步感受歌曲欢快活泼的情绪和节拍,解决歌曲中的弱起节奏。

师:那就让我们随着欢快的音乐走向大自然,走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐,老师有两个要求:第一,请同学们一定要听着音乐,和着音乐的节拍来踏步。第二,为了踏好第一步,我们先要做好准备,这样吧,听老师数到七,大家一起捻指说“走”,然后踏步走起来。我们先来试试。

 师:好,我们来看,谁能和着音乐的节拍走得最精神,最漂亮,能和大自然美丽的风景融合在一起。好,大家随着音乐的节拍走回到自己座位上原地踏步。

3.教师范唱歌曲。

  师:随着欢快的音乐来到了美丽的田野,请大家坐下来休息一会。老师把《田野在召唤》这首歌曲,送给你们,希望你们能喜欢!

4.学生随录音范唱自学歌曲。(出示歌曲图片)

   师:美丽的田野在召唤我们,我们也一起轻轻地唱起来,用歌声来回应它。

(同学们,想一想,是用大声喊唱,还是用轻巧、有弹性的声音去唱,能和美丽寂静的大自然融合在一起。)那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱,听好音乐。

5.随琴唱歌,处理歌曲中的重难点乐句。

师:随老师的琴一起来唱一唱。

唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。

(注意用微笑的状态,嘴角上提,用灵活的舌尖来咬字吐字,听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。)

6.随琴完整的演唱歌曲。

7.随音乐伴奏演唱歌曲。

   师:你们的歌声和上美妙的音乐,一定会更好听。要想唱的好,一定要注意听着音乐来唱。

三、合唱练习

  师:让我们静静的再来听一听这首歌曲。听一听这首歌曲采用的是什么演唱形式?是齐唱,还是合唱?

  师:丰富的和声效果,让我们更完美的感受到了自然界中和谐美妙的音响。

师:刚才我们都听出这首歌曲采用了合唱的形式。那我们也把二声部加进来,大家听二声部的旋律熟悉吗?是我们练习过的什么声音?(小雨滴)

1.学生随录音范唱齐唱二声部。

师:我们和录音里的小朋友合作来演唱这首歌曲,我们来唱二声部。

2.分声部合作演唱歌曲。

师:我们来组成一个小合唱团,这组同学唱一声部,这组同学唱二声部,老师来给大家当指挥好吗?听听我们的合唱团表现的怎么样?

3.随音乐,师指挥交换声部演唱歌曲。

师:同学们,你们唱得真是好极了!我们把声部交换过来,再演唱一遍。

四、随琴学唱歌谱

a   师生同唱歌谱

师:同学们,歌曲你们唱得非常好,那能不能和老师一起随琴来唱一唱乐谱,轻声跟老师来唱一唱。

b   学生齐唱歌曲曲谱,教师伴奏。

六、小结:

师:今天我们学习了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召唤》,田野是人人喜欢、向往的地方,同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气。同学们,再见!

板书设计:                 

田野在召唤

 

 

 

 

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