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《猫虎歌》教学设计
编辑:少艺林先兰 发布时间:2017-06-29 【 】【打印】 阅读次数:1369

【课型】

综合课

【设计思路及指导依据】

以故事为主线贯穿全课,设疑激发学生学习兴趣。在故事中开展歌曲教学,运用打击乐器让学生感知、体验音乐形象,以演故事的方式体会歌曲表达的情绪,提高音乐表现能力。

本课以新课标小学低年段的学段目标为依据,通过形象思维和好奇、好动、模仿力强的身心特点,采用图片、故事等相结合的综合手段,进行直观教学。

【教学内容】

学唱歌曲《猫虎歌》

【教学背景分析】

(一)教材分析

喜爱动物是孩子的天性。本单元结合“兽王”的主题,选取相关的歌曲。本课歌曲《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲,采用4/4拍。歌曲为两段歌词的分节歌,幽默诙谐,极富童趣。歌曲有着民歌浓重的说唱风,适合学生边唱边表演,尤其是适合学生表演。

(二)学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动,注意力集中的时间较短,因此教学过程中充分融合了信息技术教学手段:不仅适时适度加入动画视频,增加学生学习的乐趣;而且在教学中适当增加了学生的主动参与,使学生在亲身体验中进行有效学习。孩子们在生动有趣的学习氛围中,主动探究、积极参与,充分发挥想象力和创造力,从而大大提高了学习效果。

【教学目标】

1、情感.态度.价值观: 通过聆听、演唱、想象和创造,感受音乐所描绘的形象,引导学生走进音乐。在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和优秀品质。

2、过程与方法:通过参与演唱、演奏、编创的艺术实践活动,体验与理解《猫虎歌》的感性特征与精神内涵。

3、知识与技能:能够自信、自然、有表情地演唱歌曲《猫虎歌》,参与音乐表现和即兴编创活动,初步学习、认知倚音。

【教学重难点】                                                                                                                                                                                           

能够自信、自然、有表情地演唱歌曲《猫虎歌》,进行倚音的学习,通过打击乐器培养音乐形象的感知力,参与音乐表现和即兴编创活动。

【教学准备】

钢琴、多媒体课件、鼓、双响筒等

【教学过程】

一、创设情境 设疑导入

师生互相问好后,师告知学生快乐的音乐课又开始了!请生观看图片并思考:在美丽的大森林里小猫遇见了大老虎,他们之间会发生什么事呢?谁来猜一猜?

 

 二、情境带入 学唱歌曲 

  1.播放范唱《猫虎歌》,请生聆听,感受歌曲情绪。

2.教师范唱(表演唱)

老师也想来学学这有趣的小猫,请生用42拍的强弱规律来拍手,伴奏。

 3.出示打击乐器,表现音乐形象

今天老师还带来了两件打击乐器,他们是鼓---双响筒----你能帮我找找那件打击乐器适合 模仿老虎和小猫吗?

---老虎  双响筒 -----小猫

4.学习歌词

1)第一段  拍着手把第一段歌词读一读吧。

理解第一段歌词含义:为什么说“狮子、豹子都是猫?”

请生找一找:哪句最能表现老虎的神态呢?

学生模仿并请小乐器帮助我们一起表现吧。

 鼓带学:老虎被弄得稀里糊涂的样子。

(歌曲重难点:切分音的处理)

2)读第二段 (复习反复记号)请生拍着手把第二段歌词读一读吧。

理解第二段歌词含义

请生找一找:哪句话最能体现小猫神气的神态呢?

“森林之王你服不服”

学生模仿表现,双响筒带学。

(歌曲重难点:切分音和长音处理)
  5.
学习歌曲 

  这真是一只聪明机智的小猫,我们一起唱一唱 

  (1)学唱第一段

a.    师慢速弹琴,学生轻声哼唱第一段歌词。 

    b.师范唱第一段歌词,学生聆听学唱,这首歌曲中有没有你觉得比 较特殊的地方?

重难点处理 :结束句、装饰音的学习

    c.集体演唱第一段歌词 

(指导学生在演唱时注意装饰音的处理:轻快、短促)   

 (2)学唱第二段歌词 

a. 师弹琴,学生轻声哼唱第二段歌词。 

       难点处理:学生自己找困难  

 b.“森林之王”你服不服

跟琴模唱;观看视频感受情绪;双响筒带唱

   小猫在什么情况下说的这句话,情绪是怎样的?

 

 (3)完整演唱全曲。 

    打击乐器伴奏演唱,表现出猫和老虎的语气和神态。

(学生创新、探究,寻找身边打击乐器)


    
三、创编动作,拓展延伸 

   分组来演一演。

1.小组讨论,师有效巡视。

2.小组上台展示,师生互评,生生互评。

 

四、小结全课 升华主题

     总结语:你们表演得真精彩,今天这节课你有什么收获呢?

老虎是森林之王,可他面对会爬树的小猫却束手无策。这个歌曲告诉我们一个道理:每个人都有自己的长处和短处,正所谓“尺有所短,寸有所长。金无足赤,人无完人。”我们过分放大自己的优点,不对;看不起不如自己的人也不对。

老师希望同学们在以后的生活、学习中:

充满自信地认可自己的长处,

要有计划地强化自己的长处,

用你的长处帮助身边的弱者,

不在众人面前夸说你的长处。

 

【板书设计】

1=C 44

 

 

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