当前位置:音乐教育教师联盟>>教坛一得[音乐教育]>>正文
《音乐小屋》教学设计
编辑:李静静 发布时间:2018-10-31 【 】【打印】 阅读次数:1187

音乐小屋》教学设计

 

一、教学内容:人音版第四册第七课歌曲《音乐小屋》

二、教材分析:

《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲,2/4拍。这是首风趣的歌曲,轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

三、设计理念:

二年级的学生以形象思维为主,比较好动抓住这一特点,课堂运用律动教学理念,用富有动感的音乐让学生自由律动表演,从而放松学生心情,吸引学生的注意力,营造轻松、愉快的音乐课堂氛围,并把孩子们拉进了音乐的世界。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际,以“参观音乐小屋”为主线,课堂内容突出律动性、趣味性、游戏性,关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科综合能力发展的需要,培养儿童对音乐的热爱,培养其想象力、创造力、合作力并能够用肢体语言来表达音乐。

四、教学目标:

1、情感目标:学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》,体验学习音乐的乐趣,表达对音乐的热爱之情。

2、能力目标:通过趣味性的情景创设和律动教学,激发学生对音乐的好奇心和音乐感知,拓展学生的思维和想象力

3、认知目标:学生能准确地拍节奏,并能在教师的引导下自己创编舞蹈动作

五、教学重点:

学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与律动表演来表现音乐

六、教学难点:

解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。

七、教具准备:

多媒体课件、钢琴。

八、教学过程:

一、借卡创境  巧导新课

1、导入

师:同学们,今天老师收到了一份特别的礼物,你们想看看是什么吗?

生:想。

2、点击课件,出示精美的“邀请卡”

师:哦,是一张邀请卡,“尊敬的梁老师,你好!非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩,可以带上你的朋友一起来,路上会遇到一些困难,但只要你们齐心协力,战胜了它,就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友”,哇,这么神秘的,你们想和我一起去吗?

生:想……

3、那好吧,让我们乘上音乐快车一起出发吧!(点击课件----出现音乐快车)

4、听《音乐小屋》伴奏,学生随老师做简单的律动

二、创设情景,巧授新知

1、困难出现

师:小朋友,你们看,这是什么地方?(点击课件----画面出现河流中一只小熊)

师:小朋友们,有小熊挡住了我们的去路,这可怎么办啊?

师:(点击课件----说道:“孩子们,你们要去音乐小屋吧?你们把这条节奏打对了,我就放你们过去,加油吧!。”)

师:小朋友们,加油!(点击课件:出现一条节奏)

| X    X  |  X X   0  |  X X    X X  |  X   0 |

      叮咚        打开         

1)请个别学生打节奏

2)请个别学生按节奏读词

3)全班学生按节奏读词 老师律动代入)

师:真不错,不知道小熊会怎么说?(点击课件----画面出小熊:“呵呵,孩子们,真棒!没想到你们这么快就把节奏打对了,快过去吧!”说完就不见了,只见荷塘分开两边,中间出现了一条小道)

 

 |  X X    X X |  X   X X  |  X   X. X  |  X.   0 |

 

4、师:咦,同学们,现在又出现了一个新情况,大门没有开!怎么办呢?这里有位小仙女

我们一起来听听她说什么,“小朋友们!这是打开音乐小屋大门的咒语!要准确地唱出来就可以走进音乐小屋了喔!”让我们努力吧,唱一唱这个咒语。

      音乐 小屋  欢迎  欢迎 

师:一起来读一下。(渗透符点节奏的读法)师:音乐小屋很喜欢我们大家,所以第二个“欢”读的特别的长,同学们也要把这个“欢”读得长一点,(老师带领学生做律动)再一起来读一遍,读的可真不错。请同学来读读的可真棒。

音乐小屋就在我们面前,孩子们想进去吗?同学们准备好了吗?让我们一起对着大门说出咒语!

 

2、解决本课难点

3、编创门铃声

(音乐停)师:音乐小屋到了!(点击课件----播放音乐)

4、辨门铃声

1)同学们想不想去参观参观小屋的其它房间呀?可是,想要去参观其它房间必须要过这个关卡才行! 找出歌曲中两组不同的门铃声!能找到吗?好~我们一起来听一听。

2)那老师弹一弹,看孩子们能不能听出是53,还是42呢!

5、熟悉理解歌词。

真是美妙!让老师也忍不住想唱上两句。我能唱吗?那老师唱的时候仔细听哦,听一听歌词中唱了什么!

总结:同学们的理解真棒!

6、音乐小屋

 

三、层层递进,乐中学歌

1、听范唱 老师做律动)

师:哇,这真是一座又神奇又好客的音乐小屋,音乐小屋的主人想送我们一首歌,你们听!(点击课件播放《音乐小屋》范唱,学生边听边拍手)

  学唱歌曲

教师采用律动感知来教唱歌曲。

5、歌曲处理

1)解决难点: “我  们 的  |  快  乐 都  | 在  里 边 | 装 0 |”

师引导:音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊?(我 们的)所以,这个“我”要唱得特别长,让别人都听清楚是把“我 们的”快乐都装进去。(提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一点。)

2)师:你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情,用你们的声音告诉老师,好吗? (启发学生演唱时要有情感,声音要轻快而富有弹性。)

3)跟音乐伴奏唱

师:我们赶快跟着伴奏唱一唱,看看我们是不是通过了音乐小屋的考验! (点击课件)

师:大家唱得真不错,为了奖励你们,老师让你们看看小屋的主人是谁,好吗?

生:好! (出示鸭子图片)。

四、拓展创造,锦上添花

1、师:(课件出示小鸭子的图片及创编歌词)它给我们创编了一首歌,大家看:(课件出示歌词)

“嘎嘎嘎嘎,打开小门,

嘎嘎嘎嘎,推开小窗,

嘎嘎嘎嘎,音乐小屋在欢迎你欢迎我,

嘎嘎嘎嘎,我们的快乐都在里边装。嘎嘎!

师:让我们一起来唱一唱吧!

2、你们真是太聪明了,看!小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦!你们快选择一种小动物,学学它的歌声和动作来一起唱歌吧!(背景音乐循环播放)

3、老师与学生讨论小动物的叫声和动作

4表演歌曲。

4、最后加入律动完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。

 

五、教师小结,师生再见

师:同学们,今天我们上了一节愉快的音乐课,老师相信,你们的表现是最出色的!让我们带着心中的音乐小屋,坐上音乐快车来结束这次的旅程吧, 下课!(播放音乐小屋伴奏,学生在音乐声中离开教室。)

打印】【收藏】【关闭】 【返回顶部