当前位置:美术教育教师联盟>>教坛一得[美术教育]>>正文
漂亮的小钟表
编辑:滁小汪海蓉 发布时间:2014-10-08 【 】【打印】 阅读次数:345
教材分析:
 本课选自人美版二年级上册第五课,属于“设计与应用”领域。钟表与学生的生活息息相关,形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。因此,这节课的内容贴近儿童生活,拉近了与孩子们的距离。
 教材中选择了不同形式的钟表,有的华丽精美,有的简洁大方,有的可爱动人,目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感,同时也为学生了解钟表的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。通过这节课的学习,能够给学生提供很大的创造空间,培养学生的创新意识。
 教学目标:
1﹑了解时钟的基本结构,并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。
2﹑通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。
3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感,养成细致认真的观察习惯,并使学生感受时钟与生活、时间与学习的密切关系。
 教学重点:抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。
 教学难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。
 教学准备:课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等。
 教学过程:
(一)﹑巧用谜语,导入新课。
1﹑谜语:小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程分长短,最后时间一个样。 —— 谜底 钟表
2、导入课题:《漂亮的小钟表》
 (设计意图:用猜谜语的形式导入新课,符合二年级学生好奇的心理特点,调动学生的兴趣与激情。)
 (二)、感知引导,探究学习。
1、欣赏各种钟表,了解钟表的构造,拓宽学生的认知空间
 ﹙1﹚、欣赏古代的计时器
    师:我们的生活离不开钟表,但是,古时候没有钟表,古人又是怎么知道时
 间的呢?
    <课件:古代计时器图(水运仪象台、日晷)>
     ﹙2﹚、欣赏生活中的钟表(各种形状的小钟表)
 师:随着人类的发展,科技的进步,钟表的造型和功能越来越完美。<课件:现代钟表图(各种造型的小钟表)>
哪个钟表你最喜欢?能说一说理由吗? [ 引导从造型和色彩上分析 ]
——米老鼠外形的、方形、三角形……
﹙3﹚、总结钟表的组成部分
 师:这么多各式各样的钟表,它们都有哪几个重要部分组成呢?(观察资料中的各种钟表)——都有钟面(表盘)、表针(时针﹑分针﹑秒针)﹑十二个数字(表符)。
 (设计意图:学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。在教师的循循善诱中,学生学会对钟表的造型进行分析。学生对钟表的传统文化知识也有所了解,认识到传统钟表文化的魅力。)
2、了解钟表制作方法,启发思维。
 师:同学们,古代的计时器是那么的神奇,而现代的钟表更是多姿多彩,花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧,你们看:
    (1)、欣赏一组学生作品:
 师:他们用什么材料做的呢?你觉得哪个地方做的最巧妙?
 分析材料的选择和制作方法:
 (设计意图:作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的,有的是用旧挂历纸制作的,目的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作品,也可以是帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。)
 ﹙2﹚、思考:
 (1)你想设计一个什么样的小钟表?
 (2)找一找,有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友?如何巧用材料?(小组成员之间相互讨论。)
 (设计意图:选择适合的材料,是制作的重要前提。通过作品制作方法及制作材料分析,提高学生对媒材的感知力,培养其动手之前先动脑的良好设计习惯。学生的设计理念不是一蹴而就的,需要充分思考,想象的时间。)
 ﹙3﹚、出示教师范作:(将范作发给学生,以小组为单位进行探究活动。)
 师:请同学们看一看、 拆一拆、 说一说 ,仔细研究一下,制作小钟表需要几个步骤?
 步骤一:制作钟面。
 步骤二:制作表符。
 步骤三:制作表针。
 步骤四:添加装饰。
 (设计意图:实践出真知,通过亲身体验所获得的知识与技能,会更加长久和牢固。同时培养了学生自学和自主探究的能力。)
 (三)、创作表现、展示评价。
1﹑师:我们欣赏了大设计师们的作品,还有老师亲手制作的钟表,老师发现有很多同学们都坐不住了,是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢?
 出示作业要求:
    下面就请同学们都来当小设计师,以最快的速度为钟表店设计制作一个精美的钟表!看看谁的钟表造型最别致,色彩最艳丽,创意最独特。
2、作品展示。
3、学生自评、互评、教师评价:
   教师评价:同学们,老师非常高兴,因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家,能制作出这么漂亮的钟表,而且还是小评论家,对其他同学的作品评价也很到位,你们的表现真棒。
 教学总结:同学们,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,让我们感谢漂亮的钟表,做一个珍惜时间的好孩子吧!
 (设计意图:作业展示是促进学生相互交流的重要渠道。通过对作品的自评、互评,使学生直观地感受到自我被认可,同时提高学生对于作品的鉴赏能力,体验到美术学习所带来的无穷乐趣。)
打印】【收藏】【关闭】 【返回顶部