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2015大练兵教学论文《浅谈我对“微课”的认识》
编辑:螺岗徐波 发布时间:2015-06-17 【 】【打印】 阅读次数:465

浅谈我对“微课”的认识

合肥市螺岗小学    徐波     2015.6.

摘要: 随着现代信息技术的不断发展,一种新型的教学模式——“微课”开始走进学生和老师的生活,“微课”以其自身潜在的绝对优势在学生的学习生活中发挥了积极作用,推进“微课”的教学对教师个人的专业成长也起到了重要作用。

关键词:微课 背景 特点 现实作用

在如今这个信息爆炸的时代,随着“微博”、“微信”、“微电影”的出现,一场“微”革命已经到来。与此同时,在教育领域也出现了一个新鲜的词语——“微课”。

那到底什么是微课呢?微课,又称微课程,是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。由于它具有时间短、内容精、资源少等优势,便于教师和学生的共同学习,因此成了教师研修的又一重要形式。在学习的过程中,我对微课有了以下的一些简单认识。

一、微课的产生背景

“微课”最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理David Penrose2008年秋首创的。如今可汗学院的在线微课及其教学方式风靡全球,微课设计正为更多教师理解与应用。人们仿佛找到了一种新的诠释教育的途径——“微课”。国内多个地区的教育研究者如黎加厚、焦建利、胡铁生、李玉平等率先关注“微课”概念的界定。

“微课”即时间在10分钟以内,有明确教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程,以“短、小、精、活”的特点,能更好的满足学生对不同知识点的个性化学习。

二、微课的特点

1、教学时间短

教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,微课的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。因此,相对于传统的4045分钟的一节课的教学课例来说,微课可以称之为课例片段微课例

  2、教学内容少

相对于较宽泛的传统课堂,微课的主题更为突出,更适合教师和学生的需要。微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动,相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容,微课的内容更加精简,便于学生学习。

3、微课的操作简单 

微课程操作起来也十分方便快捷,首先是录制环节,时下流行的录制方式主要有如下几种 

1)屏幕录制:教师把本节课的主要内容PPT用电脑屏幕录制软件录下来,配有旁白,通过格式转换软件转为体积小且相对清晰的格式(如MP4FLVF4V等)。 

2)外部录制:用摄像设备把教师的操作或演示录制下来,此方法多用于实验、操作类型的微课程。 

3)手机录制:是当下最为经济最为流行的一种录制方式,教师将手机用手机架固定好,在摄像框线的范围内进行边书写、边解说,这也是学生最为容易接受的一种方式,此种视频给学生一种单独辅导的感觉。

4、资源容量小

从大小上来说,微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右,视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等),师生可流畅地在线观摩课例,查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、MP4等)上实现移动学习、泛在学习,非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。 

 

三、微课的现实作用

1、引导学生自主学习

首先,微课的产生无疑是给学生的自主学习提供了一个更好的平台。学生有了自主学习的环境,能满足不同学生对同一知识点的不同需求。其次,由于微课可以由观看者下载后反复学习,所以在课前、课中、课后都有重要的作用。课前可以帮助学生提前预习重难点及提出问题;课中可以帮助学生解决重难点;课后,可以帮助学生复习、巩固知识点,尤其是难点和易错点,学生完全可以通过反复学习直至弄懂,这比课堂上有限的教学时间来说,学习更自由了。此外,微课还可以指导学生操作实验,促进学生的合作学习。

2、微课与教师专业成长

首先“微课”教学可以方便教师之间的交流。可以足不出户,就能获得更多的学习、交流、沟通和提升的机会。教师可以点击微课资源库中的任何一个课例资源,学习的同时,也可以发表自己的意见与见解,教师之间可以相互借鉴、相互学习、博采众长、为我所用,形成良好的教育教学机制,提高工作效率。教师通过观摩他人“微课”教学的案例去发现新的教学点,完善自己课堂教学中的不足,达到取长补短的效果。也可以在观摩微课时深入研究别人的所长,摘录有价值的笔记,充分思考。其次 “微课”有利于教师专业水平的提高,让教师在细节中追问、思考、发现问题,成为学生学习资源的开发者和创造者;进行“微课”教学其实也是教师的一个自我反思的过程,在不断的反思中帮助教师不断成长,特别是对于新教师的成长起着极大的促进作用。 

 

微课和翻转课堂之所以会形成当下的热点,正是因为它们充分适应了当前知识爆炸的移动数字生活时代背景。在当代信息化技术高速发展以及教育改革的大背景下,“微课”教学的推行有着深远的现实意义。无论是对于学生还是对于教师而言,微课无疑都是一次重大的思想改革。它相较于传统课堂而言是一场颠覆性的变革。它颠覆了传统的教学流程、教学理念、教学模式,为信息技术在教学中的应用搭建了更广阔的平台。

 

[1]胡铁生.“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J. 电化教育研究,201110

[2] 黎加厚   微课的含义与发展[J]  中小学信息技术教育 201304 

[3]郑小军 (2013c) 走近微课(程)世界[DB/OL]

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