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《倒数的认识》评课稿
编辑:滁小瞿咸珍 发布时间:2014-10-23 【 】【打印】 阅读次数:299

今天听了潘老师执教的《倒数》一课,收获颇多。总的认为这一课设计巧妙、思路清晰,流畅,重点突出。具体评议如下:

1、对教材内容理解透彻。教学过程思路清晰、流畅;环节设计重点突出,难点突破到位;教学设计严谨,语言简练;对教材理解全面、深刻。如“互为”两个字的理解是教学中的一个难点,在导入环节潘老师以“我是好朋友”你对这句话有什么意见引出“互为”,轻松突破难点。

2、充分体现新理念,让学生充分感知、发现概念。在教学过程中能提供给学生自我探索、自我思考、自我表现的机会,促使学生能积极主动地参与到探索新知的过程中去。同时教师能做到引导到位,导、放结合,注重培养学生的发现能力。在教学中让学生给自己所列举的数,通过观察去分析特征,引出倒数这个新名词。

3、练习设计精巧,有梯度,有特点。一种是对概念的判断,师生互动非常好。

4、知识的学习以学生自主探究和小组合作讨论为主要形式。教师充分鼓励学生说出自己的意见,表达自己对概念的认识,从意义到求倒数的方法都是由学生来尝试、探索,效果非常好。对01有没有倒数的认识更是充分听取了学生的意见,从多角度进行了分析、验证。

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