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整体认读“编”着记
编辑:滁小许海云 发布时间:2019-12-25 【 】【打印】 阅读次数:363

      在完成统编教材-年级上册第二第三两个单元的拼音教学后,第三单元《语文园地》安排了读记声母表、韵母表和整体认读音节表的内容。

      读记声母表韵母表,包括整体认读音节的前10个,孩子们个个饶有兴致,几乎没碰到什么障碍,直到最后两组整体认读音节“ye yueyuan"yin yun ying" ,有点卡顿了。

      有什么好办法记住它们?在前面的拼音学习中,我经常和孩子们一起编顺口溜,做拼音操,效果不错。遇到读记困难,我立马想到了用编一编的方法。

      ye对应的汉字“夜”,组个词“夜晚" ;yue对应的汉字“月”,组个词“月亮”;yuan对应的汉字“圆”,组个词“圆圆的”。连起来试试一夜晚月亮圆圆的,再加上对应的整体认读音节

      -夜晚月亮圆圆的,ye yue yuan。玩了几次,孩子就乐呵着记住了ye yue yuan。

      有了前面的成功体验,孩子们跃跃欲试,开始编yin yun ying的顺口溜了。yin 对应的汉字“阴”,组个词“阴天”;yun对应的汉字“云”,组个词“白云”;ying对应的汉字“影”,暂不组词。试着连起来一阴天白云没影儿了 ,再加上对应的整体认读音节一阴天白云没影 儿了,yinyun ying。用自己编的方法记住了yin yunying,孩子们别提多自豪了。

      如果你在教学中也遇到同样的困惑,不妨试试

      夜晚月亮圆圆的,ye yue yuan;阴天白云没影儿了,yin yun ying。

      做个会“编”的语文老师,能帮助孩子突破不少识记的难点;做个有趣的语文老师,孩子们就会爱你多- 点。

      (浙江省江山市城南小学)

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