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《认一认5》教学设计
编辑:临一小周怡 发布时间:2014-10-09 【 】【打印】 阅读次数:341

教学要求:
1、能正确认识16个汉字,能读准字音,分清字形。
2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
教学时间:一教时。
教学过程:
我知道一(5)班的小朋友可喜欢认识生字了,是不是?我还知道我们班的小朋友有很多认字的好方法,谁愿意来向大家介绍介绍呢?(指名回答)小朋友的方法真多。想不想认识更多的生字朋友?好,今天我们就来学习认一认的第五课(出示课题,跟老师读课题)。
请大家打开书,翻到53页,小声数一数,这一课认一认里有几个生字?(16)这16个生字里有的我们可能已经认识了,有的还不认识,怎么办呢?(指名回答)号,那就让我们用先看图猜一猜,再读读拼音的方法来快速地认识它们吧。(学生自由学习)
(出示课文中的16个生字图)好,现在谁愿意来汇报一下你的学习成果(指名读),恩,你学习的本领真大,那你是用什么方法来认识这个字的呢?(单独出示一个字,让学生拼一拼)。
(指名两三个学生回答后,再用多种形式练读)
小朋友们读得真好,老师很高兴,想给大家讲个故事。(出示牧童吹笛图)古时候,有一个小牧童在自己的家乡生活得非常快乐,看,他正骑在牛背上高兴地吹笛呢!有一天,他想:我都这么大了,也该出去走走,找个好师傅,习武练功学点本领回来了!(出示刀、戈、弓、矢)这里有四中兵器,他想:我挑选那种兵器去练本领呢?小朋友,谁愿意来帮他挑一挑?(学生自由选择,并简单说明理由)(相机教学:弓、矢必须搭配在一起使用,让学生做做拉弓射箭的动作;简单介绍戈以及图和戈字相像的地方,便于学生识记。)
你们还知道哪些兵器吗?
谁来读读这四个字?(多种形式练读)
刚才我们帮小牧童挑选了兵器,可是他想去的地方很远很远,他怎么去呢?(出示牛、马、车、舟)这是当时的四种交通工具,谁来帮他出出主意?(指名回答说说理由,相机教学,车,你还知道什么车?舟就是船,为什么帮他选舟?…)这些都是古时候的交通工具,小朋友知道我们现在还有哪些交通工具?
(各种形式练读这四个字)
小朋友们读得真不错,看,老师给大家带来了一棵苹果树,谁愿意来摘苹果啊?(通过摘苹果游戏,巩固前八个字)
小牧童高高兴兴地出发了。这天,他来到了一个集市上,看到一个老大爷的摊位上放着这些东西,你认识吗?(出示羽、角、齿、革)(指名回答,相机教学,革,包使用什么做成的?革就是经过加工的动物皮,所以我们常说皮革,皮革。你还知道哪些东西是用皮革制成的?齿,从象牙引到齿。…)
有谁知道为什么要把这四样东西放在一起呢?它们有什么共同的地方?(指名回答)
(各种形式练读这四个字)
小牧童继续往前走,他又看到一个胖大婶的摊位上放着这些物品,小牧童可高兴了,因为这里有他爱吃的西瓜和很多水果。(出示瓜、果、麦、豆)
你还知道哪些瓜?图上的水果有哪些?你还吃过哪些水果?
图上还有两样物品你认识吗?(指名回答,相机教学,麦,成熟以后可以碾成面粉,做成我们小朋友爱吃的面包,蛋糕,馒头等等;豆,这是什么豆?你还知道有哪些豆?)
小朋友们懂得可真多,那你知道为什么胖大婶把这几样东西放在一起卖呢?(因为它们都可以吃)对呀,它们不仅都可以吃,它们还都是从地里长出来的,老师告诉你们,它们有一个共同的名字叫“农作物”,你还知道有哪些农作物?
(各种形式练读这四个字)
小朋友读得真好,下面我们一起来晚一个小游戏,号码?游戏的名字叫“找朋友”。(图和字找朋友,讲述游戏规则,每次两个小朋友来比赛)
小牧童这一路上的收获可真大啊!他满怀信心的又继续上路了,后来,它通过自己的勤奋刻苦,终于练就了一身高强的本领!我们小朋友的收获也真不少,不仅认识了16个生字,还知道了刀戈弓矢是古时候的兵器,牛马车舟是古时候的四种交通工具,羽角齿革都是动物身上的一部分,瓜果麦豆都是农作物。(学生看着图和老师一起小结。)
(出示16个去掉拼音的生字)现在,老师要考考大家,谁已经全部认识了他们?自己先练着读读。
(指名读、小组读。)
为什么我们一般读认一认的韵文时不能打乱了顺序读呢?因为顺着读能把韵文读得更有韵味,像读诗一样。下面,我们能不能像读诗一样读一读这课的韵文? (指名读、齐读)
老师要提高要求了,我指着哪个字你就读出哪个字,谁来试一试?(指名读、两名同学比赛读,其余同学做评委)
这一节课,我们学习了16个生字,听了小牧童的故事,还做了几个小游戏,你们高不高兴?
今天回家以后,大家把认一认5的韵文像读诗一样读给爸爸妈妈听,甚至背一背,好吗?

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