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《ie üe er 》教学设计
编辑:临一小周怡 发布时间:2014-10-09 【 】【打印】 阅读次数:295

教学要求:

 

1、学会2个复韵母ie üe、特殊韵母er、整体认读音节ye yue和他们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。

 

2、能正确认读由声母和ie、üe组成的音节,会读拼音词和拼音句。

 

教学重难点:

 

学会2个复韵母ie üe和特殊韵母er以及他们的四声。

 

能正确认读复韵母ie üe组成的音节。

 

教学准备:

 

课文插图、字母卡片

 

教学课时:

 

三课时

 

 


第一课时

 

教学要求:

 

学会2个复韵母ie üe、特殊韵母er、整体认读音节ye yue和他们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。

 

教学过程:

 

一、复习

 

抽读单韵母卡片。

 

二、看情境图,听语境歌,引出新授内容。

 

1、引导看情境图。

 

图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们在干什么?

 

2、听语境歌。

 

中秋夜,月儿明,妈妈讲故事,孩儿静静听。

 

3、相机出示:ie ye üe yue er

 

三、教学复韵母ie 和音节ye

 

1、教学复韵母ie

 

(1) ie的发音

 

板书复韵母ie。告诉学生ie 的读音和夜晚的“夜”相近。

 

教师范读ie,师:讲述发音要领,学生自由练读,指名试读。

 

(2) ie的四声练习

 

ie是复韵母,它也是由两个单韵母组成的。谁来说说声调应标在哪个字母上?为什么?

 

出示:iē ié iě iè 指名练读,全体读。

 

2、教学整体认读音节ye

 

(1) 讲故事

 

(2) 出示:ye

 

ye是整体认读音节,不要拼。领读、指名读、集体读。

 

(3) ye的四声

 

出示:yē yé yě yè 指名认读

 

(4) 用ye的四声组词

 

四、教学复韵母 üe、整体认读音节 yue

 

1、教学复韵母 üe

 

(1) üe的读音

 

指名根据ie的读法试读üe,学生自由练读,指名读。

 

(2) üe的四声

 

在黑板上出示4个üe ,指名加上四声声调,并说出理由。练读这四个声调。

 

2、教学整体认读音节 yue

 

讲述大y遇到小ü,ü上两点要去掉。出示yue,领读,指名读。

 

3、比较:ie—ye üe—yue

 

五、巩固练习

 

1、指名读书上的内容。

 

2、开火车读

 

六、作业

 

1、抄写复韵母:ie üe

 

2、抄写音节:ye yue

 

 


第二课时

 

教学要求:

 

学会特殊韵母er,教学üe与声母相拼,巩固ü上面两点省写的规则。

 

教学过程:

 

一、 复习检查

 

1、认读卡片ie ye üe yue。

 

2、认读ju qu xu,说说这3个音节的韵母是什么。

 

 


二、 教学特殊韵母er。

 

1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。

 

2、告诉学生,“儿子”的“儿”去掉第二声,就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。

 

3、出示er,教师讲述读的方法。

 

4、板书er的四声,自由练读。

 

5、说明:er是一个特殊的韵母,只能自己独立成为音节,不能跟声母相拼。

 

 


三、 教学üe与声母相拼,巩固ü上两点省略的规则。

 

1、n l与üe相拼。

 

(1)抽读卡片,读准边音和鼻音。、

 

(2)出示,学生自由练读,点名拼读,注意辅导读音有困难的学生。

 

(3)出示另一个,方法同上。

 

(4)比较n l与üe相拼的异同。

 

2、j q x与üe相拼。

 

(1)抽读卡片j q x。、

 

(2)出示

 

(3)学生在本子上自由练习填空。

 

(5)指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。

 

(6)自由拼读音节。

 

(7)指名拼读音节。

 

 


四、巩固练习

 

1、做游戏,看谁拿得准,看谁拿得快。

 

2、合成音节。

 

 


五、作业

 

1、读书上内容。

 

2、抄写韵母er。

 

 

 

 

第三课时

 

教学要求:

 

能正确认读由声母和ie、üe组成的音节,会读拼音词和拼音句。

 

一、复习检查。

 

1、指读音节。(略)

 

2、抽读声韵母卡片。

 

 


二、看图读拼音词。

 

1、出示图,说说图意。

 

2、出示音节,点名分析声韵母,练习拼读。

 

3、出示另一个拼音,分析声韵母,自由练读,指名拼读。

 

 


三、看图读拼音儿歌。

 

1、出示拼音儿歌。(略)

 

2、学生自由练习拼读。

 

3、按要求找音节,找出三拼音节、翘舌音。

 

4、找出后多读几遍。、

 

5、指名说说小立立怎样爱学习。

 

 


四、 作业。

 

1、读课文。

 

2、抄写音节。
 

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