当前位置:培训中心>>校本研修>>正文
品味人文精神 感悟教育真谛
编辑:张奎 发布时间:2013-12-13 【 】【打印】 阅读次数:1417

    品味人文精神  感悟教育真谛

                          合肥市蚌埠路第五小学   翁莉莉

读了老舍先生《济南的冬天》,在心里对济南城一直心存向往之情。初冬,来到美丽的泉城参加全国第五届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会让我对济南的冬天有了切实的体会。济南的冬天比合肥要冷得多,但济南的冬天又是暖暖的,因为所有的研讨内容早已超出了我的期待,它给我带来太多心灵的撞击与震撼。

本次会议是由中国教育报刊社主办、山东省语言文字工作委员会协办,会议主题是人文教育,会议邀请了孙绍振、余映潮、程翔、程红兵、韩军、君、董明、老咪(王筱菲)等18位专家名师,可谓名家荟萃、高手云集。论坛从理论与实践两个层面对人文教育进行探讨与研究,四天的时间,通过名家讲学,切实感受到了名家的教育智慧;名师课堂,领略到了名师的课堂风采。更兼有年青人中的典范,全国道德模范董明身残志不残的励志报告,让大家倍受教育,自幼酷爱读书,借艺术来求道的生活美学家老咪的更是让我们感悟到读行天下,有境界则自成高格”的境界。

自课程改革以来,我也参加过不少的培训,可能以前的培训多是教学层面的培训,而本次的人文教育可以说更多的是从教育的层面引领我们作更深入的思考。他让我们清晰的认识到,我们的国家正站在一个新的历史起点上,正处于从教育大国到教育强国,从人力资源大国向人力资源强国转变的关键时期,中国正经历的改革开放以来最强烈的剧变,越来越强的民族自自尊心和自信心开始取代困扰了中国人一个世纪之久的自悲心理,作为中国人的自豪与骄傲感在上升,但我们也担忧传统文化的传承正从孩子们身上淡去,深含其中的文化精髓也随之逝去,我们的青少年缺少感恩教育,缺少人道关怀的意识,更缺少一个大国公民所应拥有的胸怀及视野。而人文教育既是中华民族文化的本根,也是世界人类谋求幸福人生希望之所寄。人文教育并非传统文化教育,是用民族精神,国际视野吸纳人类社会一切的文化成果来滋养我们的孩子,我们民族的未来。人文教育是时代发展的需要,是落实教育改革纲要,以育人为根本精神,人文教育应贯穿教育的全过程,应融入教学的各个学科,使人文教育自然而然的走进学校,走进课堂。本次论坛也再次唤醒了作为一名教育工作者的理想与激情,唤醒内心对教育事业的自觉追求,一个好的教师在传授学科知识的过程中把自己的学习的方法体会人生感悟,一同传授给学生,以自己的的学识魅力与人格魅力感染学生,让他们站在自己的肩上以更加开阔的视野与思路去学习;一个好的教师,不在于告诉学生一个真实的问,而是教会学生用自己博大的人类智慧去开垦未来,创造未来;一个好的教师更是点燃学生人生智慧与思想的启迪者,是在学生的心灵上播种真诚善良,教学生学会生存,珍惜生命,感恩社会,关爱世界的道德引领者。本次人文教育的智慧分享,让我的教育目标更加明确,教育的方向更加清晰,教育的步伐更加坚定,做一个学者型教师,读书学习充实自己,把更多的身心投入到自己所从事的行业当中,感受为人师的幸福。

打印】【收藏】【关闭】 【返回顶部