当前位置:培训中心>>校本研修>>正文
第五届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会观摩心得
编辑:张奎 发布时间:2013-12-13 【 】【打印】 阅读次数:1562

第五届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会观摩心得  

杨道华

       

 201311.26-12.1,有幸参加了瑶海区组织的专兼职教研员和区里的市拔尖人才的专家和校长们一起观摩了第五届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会的学习活动。在美丽的山东济南度过了一段美好的时光,既实地圆了梦:领略了儿时课本中的济南的冬天,又见识了齐鲁大地齐聚而来的知名名家和一线专家的宝贵经验。回顾这些天观摩的一节节一线名师们的文化课,聆听了一场场知名名家的精彩而令人反思的教学观念讲座。内心就有一股流动的热情,朦胧而又惹人时而清晰。

回到自己工作的现实环境中,很回味着这段美丽的日子,最大的震撼莫过于:我对老师这一职业有了更深的认识,老师真是天底下最光辉的事业,当然要达到这一层次,天底下的老师们还要发现自己的特点,孕育自己的特点,能做好的就是伟大的职业。当然大家是众多老师中的杰出代表,光辉照耀学生的,还得靠广大的一线老师。这就让我联想了暑期培训和在学校教研活动中,很多老师渴望专家和名师们给他们多上上示范课和引领课了。所以很感谢这次教体局给予我们学习的机会,又一次在我的面前有了一条清晰的路,努力而前行!

总体而言,用相机和自己的笔,以及定制的光盘,时时翻阅与反思,借助发达的网络构建自我学习的平台。这时发现教研的机会与方法是那么的多元化,那么的自由化,若能再厚积薄发的展现出来,那就是更高的阶梯了。

 韩军老师的雷雨大堰河-我的保姆,张颖老师的课,潘宏达老师的-出来,王岱老师的项链,余映潮老师的假如生活欺骗了你。不同的风格共同的效果----好课,有底蕴的中华和世界的经典文化的传递和升华!

 孙绍振的文本解读的观念和方法问题,李志刚校长的和谐互助让课堂充满灵动,李先辉的创新实干托起教育梦,程红兵校长的教师的文化自觉,董明的在奉献中实现梦想,共享人生精彩,老咪的做个生活美学家,余映潮的阅读教学10。大家的思维,不同的见解,共同的奋斗,激情的传扬,既有老专家、老编辑、老校长,也有中流砥柱的年轻人、身残志坚的志愿者、留学归来的美学家,更有在教学一线的老中青教师的精彩奉献。

 首先想到的韩军老师的课堂,韩老师的雷雨课是让我震撼的课,语文竟然有如此的魅力,话剧雷雨竟然有如此的深度,韩老师简直是很优秀的演员(四萍的角色表现、大海的角色表现。。。。),更佩服的是韩老师在雷雨的教学中展现出他对的文章的理解,他对文章所表现的种种意境的酣畅淋漓的见解。课堂中韩军老师设置的问题:字理解与解析,我觉得作为老师的钻研精神,不是教书,而是教学生去理解文章,了解作者,了解人物,了解生活。然后在教学中发表自己的看法,交流自己的看法,老师的见解与学生的见解的互动和交融。在此理解了生活是多元化的,观念也可以是多元的。学生的组词也很有意思:周末、周期、周围、周朝、周而复始、周道.......

 韩老师的第二堂课是大堰河----我的保姆,上的又是另外一个方式,首先韩老师的作者介绍就与众不同,居然用第一人称的方法来介绍,很搞笑,听着听着学生知道了韩老师的搞笑---原来是作者的介绍,还以为是这个上课老师呢? 然后是韩老师的激情朗诵,很震撼的朗诵,示范效果不言而喻体现出诗歌的文体效果。最后是韩老师的诗歌解析,再次体现韩老师的钻研和扎实的功底。很多人扎扎实实做了回学生,顺着韩老师的节奏美美的体味了大堰河---我的保姆的诗歌韵味:      苦多了少,付出多,回报少,旧社会的不公正,也是闹革命的原因,黄土下紫色的灵魂,就是广大普通又伟大的人民大众,这就是我的大堰河般的保姆和他们的儿子,呈给爱我如爱他自己的儿子般的的大堰河。其中关于紫色的使用解析,特别是让学生谈看法和组词,又是一道文化的大餐,且不仅仅是一节课堂上的问题,引发学生的在学习的激情。(待续)

 

打印】【收藏】【关闭】 【返回顶部