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瑶海区初中语文第一期“名师名家进课堂”活动在三十八中北校顺利举行
编辑:教体局赵杰 发布时间:2019-09-27 【 】【打印】 阅读次数:115

为加强教师间的交流学习,提高区域教研活动的质量,926日下午14:30分,瑶海区初中语文第一期“名师名家进课堂”活动在美丽的三十八中北校如期举行。三十八中北校实验楼三楼的录播教室里,座无虚席,群星闪耀。本次活动由区教体局教研室主办,瑶海区初中语文夏黎明名师工作室协办,合肥市第三十八中学北区承办,活动由区教体局教研室副主任、中学语文教研员赵杰主持。安徽省教科院中学语文教研员俞璐老师莅临现场指导并做主题培训。

    录播教室里,鸦雀无声,大家都在静待一场有关语文的视听盛宴。

    首先由来自三十八中北校九年级的王靖老师为大家展示群文阅读《可怜中国为母心》。

    作为东道主的王老师,大气从容。她首先选择了一篇课内散文:胡适的《我的母亲》,通过速读、筛选主要信息,抓细节品读的方法,让我们看到了一位严慈相济、重视教育的中国式家庭妇女;然后推出第二组文章:诗歌《第五十七个黎明》和小说《人到中年》节选,让学生通过表格法、朗读法对比阅读。并在指导赏析的过程中明确:可以抓住一些富有表现力的动词、标点、副词来品味。指导切实有效,让课堂真正落在了实处。通过品读,一群“走出家门,承担着工作和家庭双重责任的中国式母亲”形象,就呈现在了我们面前。她们生活中有艰辛又苦涩,但为了自己的孩子,依然像“雪人推着雪岭”一样,“在暴风雪中奋力前行”!

    第三组文本是一则新闻《3000万小考生妖魔化妈妈》和一则随笔《为什么中国妈妈更胜一筹》节选内容。王老师引导学生通过分角色朗读、演读的方式,让我们看到一位以命令、威胁等高压方式教育孩子的虎妈。最后通过赠言的方式,王老师让我们明白了中国式母亲的良苦用心和那严厉背后浓浓的爱!

    书声琅琅,诉不尽对妈妈的理解;同仁默默,写不完对名师的钦佩。

    短暂的休息后,我们便穿越到唐朝,跟随庐江中学实验初中苏夏旺副校长的脚步,去领略一场边塞的奇丽雪景,感受一份别样的离情。

    苏老师亲切随和,站上讲台,便板书下了课题:岑参的《白雪歌送武判官归京》。 接下来苏老师便通过美读——细品——深悟——想象的环节,引导学生逐层深入,细品细读。

    特别是以“奇”字贯穿整首诗歌,先是奇景,通过苏老师与同学们的互动,我们看到了“胡天八月即飞雪”的“惊奇”;“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的“惊喜”;还有“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”的壮丽; 更感受到了作者抒发的奇情:那是朋友走后,“雪上空留马行处”的失落与怅惘,那是作者两度出塞,到苦寒之地后仍能笑谈的豪情与壮志!

    苏老师凭借自己极高的个人素养,随机应变,关注学生的一言一行,在短短的40分钟内,建立起了与孩子们之间的信任感,也赢得了在座众位师生的阵阵掌声。录播教室内,绿意盎然,似乎也在向苏老师的精彩课堂频频致意。

     两位老师的精彩表现,让平凡的课堂高潮迭起,但接下来的评课环节,大家的点评更是让参会教师颔首连连,获益匪浅。

    赵杰在评课时指出:王老师的课堂1、重组教材,有利于学生阅读能力的提升,具有很强的育人功能; 2、有语文味,在提炼信息的过程中,通过朗读、追问、表达的方式,很好的体现了语文学科的人文性; 3、关注学生学习习惯的指导,引导学生赏析句子时赏评一些动词、副词,很好; 赵老师同时指出,教师在引导学生回答问题时,关注的面要更广;抓细节赏析时可以进一步加强。

苏老师的课堂1、教态自然大方,亲切随和 2、师生互动亲切自然,重视课堂生成 3、朗读指导具体,有过程,有思考。

最后,安徽省中学语文教研员俞璐老师结合两节课,从赛课和常规课堂的角度给予细致的指导。

    俞老师说:“赛课需要的是创新、巧思与亮点;而常态教学需要的是瞻前顾后、新颖与铺垫。”俞教师为新教师们支招:课前的学情、与学生之间建立起来的信任感以及充分的铺垫可以帮助教师们助力课堂。

她说:“群文阅读是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。王老师的群文阅读,紧跟教学步伐,最大的亮点是关注孩子的思维拓展!”王老师的课堂提醒学生要多读书,但必须先要解决教师不读书的问题。一语中的,发人深省。

     俞老师也频频为苏老师的个人素养点赞,并指出:苏老师的亮点也很多,其中能选择诗歌教学,并关注学生诗歌的品析,难能可贵;还有就是苏老师在选择诗歌教学识有单元意识,在诗歌解析时,一个“奇”字,落在了本单元的单元提示和写作上面,这是众人易于忽视的重难点。

      最后,活动在俞老师和赵老师对众人的殷殷期盼中落下帷幕,每个人都意犹未尽,每个人都暗暗自省,每个人又都开始期待,期待下一次与名师相遇!

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