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合肥市高中“六校联盟”语文学科同课异构教学研讨活动在11中圆满举行
编辑:教体局赵杰 发布时间:2019-05-20 【 】【打印】 阅读次数:207

近日,由合肥市教科院、合肥市高中“六校联盟”共同举办的语文学科同课异构教学研讨活动在在合肥十一中录播教室举行,来自六校的三十余位老师齐聚一堂,听课、评课。合肥市教科院副院长陈明杰,合肥市中学语文教研员、市名师工作室办公室主任吴申道,正高级教师、特级教师、肥西三中教导主任方必发,区教体局教研室中学语文教研员赵杰全程参与活动。

三位语文教师就高中语文选修《项脊轩志》一课进行了精彩的公开课教学。我校宋玮老师紧扣文眼“然余居于此,多可喜,亦多可悲”开展教学,思路清晰,层层推进,课堂中因势利导,采用多种方法,启发学生积极主动参与课堂,引发情感共鸣;来自合肥科学岛中学的邹冠丽进行文本解读时选择了不一样的切入点,将项脊轩的两次修葺和归有光的重建理想相结合,引发学生深入思考;来自合肥十七中的徐洁老师则围绕“情”字,通过诵读明情、披文入情、援笔共情几个环节细致深入引导学生走进文本,走近作者内心。随后,三位老师还就自己的教学设计、教学思路进行了说明介绍。

课堂教学结束后,专家组和参加活动的教师进行了认真的评课议课。方必发主任认为三位教师的授课方法虽有不同,但都做到了教学目标明确,课堂结构明晰,学生自主性得到了充分发挥,贯彻了语文学科核心素养。吴申道主任对三位教师的教学特点进行了细致分析,在肯定课堂效果的同时他也指出老师们还应在关注文言厚度上下功夫,通过多种方法增厚课堂,增加教学深度。陈明杰副院长则从分析同课异构的意义入手,肯定了此种教学研讨形式的有效性。他认为,同样的课题,不一样的教学实施在今天的三节课中得到了充分展现,三节课都紧扣单元要求、文本,进行了不同的教学设计。他同时提出教学建议:一是文言文教学中“文”与“言”的侧重点把握要根据文本需要灵活处理;二是教师要通过抓词语、抓句子等方法引导学生进入文本深处,进行深刻体会;三是引导学生进行文本情感分析时还要多进行方法指导。

本次同课异构活动聚焦课堂,六校互动,切磋教艺,共谋发展,集众人之智,解教学之惑。活动的成功开展为各校实施有效教学,打造高效课堂提供了交流的渠道,也为教师的成长发展提供了更广阔的空间。


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