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《生于忧患 死于安乐》教学反思
编辑:裕溪路学校张全保 发布时间:2016-06-20 【 】【打印】 阅读次数:1035

《生于忧患 死于安乐》教学反思

 

《生于忧患 死于安乐》一课是《孟子两章》中的第二章,这一章讲的是造就人才和治理国家的问题。本文篇幅短小,逻辑严密,思想深邃,观点鲜明,论证有力,气势充沛,感情洋溢,语言精辟,尤长于譬喻,用形象化的语言说明复杂的道理。

从本节课教学过程来看,有以下几方面优点:

 1.本课充分体现了学生的主体意识,学生思维活跃,冲破樊篱,充分解放了他们的思想,自己真正成了主宰自己学习的主人。

 2.本节课还体现了学生的合作、探究精神,俗话说三个臭皮匠,顶个诸葛亮,学生通过合作探究、合作交流,使许多不能解答的问题得到了解答,使许多能解答的问题在头脑中愈发明朗。

 3质疑──探疑──合作解疑贯穿教学始终。学生在学习中善于发现问题,积极探讨问题,真正感受到求知的乐趣。

 4.在充分体现以人为本的教学理念的同时,还突出了文言文教学以读为本的教学宗旨,读贯穿整个教学中,且形式多样,有吟读、有研读、有赏读,还有范读、齐读、对读……在读中赏美点,在读中研难题,在读中获知识,在读中明道理。

 5.本节课既教书、又育人,既重知识能力目标的落实,又重方法过程,还特别重视学生情感态度价值观的培养。

存在不足的是:对学生的发言缺少鼓励、肯定,应给予适当的评价,让学生树立信心,使他们在课堂上乐于展示自我风采。

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