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语文教学听课反思
编辑:张慧 发布时间:2014-11-04 【 】【打印】 阅读次数:298

113,我校承办了合肥市小学语文骨干教师教研活动。教研活动从上午第三节课开始,因为三四节没有课,我有幸聆听了两节语文课。这两节课对我有很大启发。

第一位老师的课题是《伊索寓言》中的《狐狸与葡萄》这一篇课文,说实话,我是一个非常痴迷文学,更痴迷于儿童文学的人。我喜欢各类童话故事,各类与儿童相关的小说,以及可爱、富有灵感的诗,我坚信,这些作品对儿童的成长是潜移默化、也是影响巨大的。这位老师非常注重引导学生学习,首先是给出一些词,让学生自己说出一个故事,再引导学生品读文本,让学生有自己的感受和认识,结尾再给出这些词,让学生根据感受,再用这些词编出一个故事,学生们非常感兴趣,他们对文章的理解加深了,在朗读的过程中,学生们仿佛置身其中,他们读的绘声绘色,有很多的感情融入其中,仿佛他们就真的来到了这个故事里。与其相比,我觉得很惭愧,我也教过很多有趣的文章,但是气氛并没有如此活跃,特别是关于文章的朗读,我以前并不是非常重视,但是现在我觉的精彩的朗读是带领学生融入文本的一个重要途径。学生的答案并不是一样的才好,要让他们放飞自己的想象,有自己的想法更好一些,这样他会对自己更有信心。

第二位老师的课题是《谈礼貌》,我觉得这个课题也很好,因为对一个学生来说,礼貌是最基本的要求,不学礼,无以立。这是一篇议论文,借以说明礼貌的重要性,用几个典型事例加以论证。一个是问路,一个是踩鞋,还有一个是剪头发,文章主要是围绕这几个典型实例展开论证的。这位老师很注重合作探究,课堂气氛比较活跃,老师重点讲述了关于问路的这个故事,用对比的手法突出礼貌的重要性,接下来的几个故事让学生们自己去探究,并让学生们选择一种方式汇报探究的结果,比如分角色朗读,说出这个故事等等。我觉得这个形式也很好。在我的课堂上,我有的时候会让他们同桌合作,刚开始的时候,同桌之间相互是非常积极的,但到后来,很多同桌之间开始转移话题了,让我很头疼,现在我知道可以让他们以多种形式汇报合作成果,甚至可以评一个最佳探究奖,这样可以增加他们的信心,让他们注意力更集中一些。  

我希望能够多听听前辈的课,多反思自己。只有多反思,我才能够正确地认识自己,才能成长和进步。

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