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《整数除以分数》教学反思
编辑:滁小程婕 发布时间:2014-11-04 【 】【打印】 阅读次数:354

《整数除以分数》教学反思

 

这节课是六年级上册数学第二单元的内容,它是学生掌握了分数除以整数的基础上进行学习的。这节课的主要收获有:

1.创设生活情境:

  数学知识来源于生活.通过创设生活情境来激发学生对知识的求知,增强学生的探索欲望,从而感悟学习数学的意义和必要。

2.注重自主探索:

  学生有了知识的求知欲望后,赶紧让他们在小组内自主探索,借助图形语言理解整数除以分数的意义.通过观察,比较,思考与讨论,自主发现知识的内在联系,体会"除以分数""乘这个数的倒数"之间的关系。

3.经历知识的形成:

  数学的学习过程注重学习的效果,更注重知识的学习过程.于是,我让学生通过自己的操作猜想整数除以分数的计算方法,并借助图形语言来验证知识的形成,4÷1/2=8是怎样得出 学生就能借助图形语言自己探索出每张分了21/2,4张就有81/2.从而培养学生学习数学的能力和逻辑推理能力,体会数学知识的严密性,还让学生明白了知识或真理是能接受实践的验证的,为以后同学们的学习猜想提供了很好的学习方法。

  不足之处:

    时间安排不当,有点前紧后松.

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