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十月份教科研:评课3——评潘琴老师执教的《倒数的认识》
编辑:滁小郭芳 发布时间:2014-11-02 【 】【打印】 阅读次数:337
《倒数的认识》是六年级上册的内容,这节课潘老师思路清晰,语言简洁,学生学习效率比较高。
潘老师首先出示预习目标学生自学,通过自我探索初步理解什么是倒数,怎样判断两个数互为倒数,以及怎样求一个数的倒数。六年级的学生抽象思维已经发展,这三个问题不仅体现了本节课的教学目标,同时也符合学生的思维发展水平,对学生来说并不困难。学生学习数学有两种体验,一种是成功体验,另一种是生活体验,在开始就收获成功的体验学生就会有兴趣,就有冲动感,可以说是一个好的开端。
    本节课学生对于“互为”两个字的理解比较难,是教学中的一个难点.但是潘老师却很好的化解了这个难题。提出问题:你是如何理解“互为”的?引导3/8是倒数对吗?给学生的思考指明了方向。学生马上意识到互为应该是两个,有相互之意。有学生马上说出了3/8和8/3互为倒数。很多时候我们老师是用概念去解释概念,学生就很难理解,但是用实际的例子学生很快就接受了,这个方法很好非常值得学习。
  本节课出示了很多练习,在难度上有循序渐进。从分数到带分数再到小数的倒数。从一步递增到两步再到三步四步。在充分理解概念的基础上,学生很快就掌握了任何数都先转换成分数再求倒数。
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