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第四课时 有趣的七巧板
编辑:蚌五小钱晓敏 发布时间:2014-10-26 【 】【打印】 阅读次数:259

第四课时     有趣的七巧板

教学内容:苏教版二年级上册第1819页认识七巧板、拼图和“你知道吗”。

教学目标:

    1.使学生通过观察、分类和拼图等活动,认识七巧板,初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案,进一步体会学习过的平面图形的特点。

    2.使学生在拼图活动中,了解用七巧板组合图形的不同拼法,体会图形的变化,培养动手操作能力和创新意识,发展空间观念和形象思维。

    3.使学生在动手操作过程中,体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣”;感受我国古代数学文化的智慧,初步体会我国传统文化的博大。

教学重点:用七巧板拼不同的图形。

教学难点:用七巧板创造性地拼成不同图案。

教学准备:教师准备认识过的纸片图形,师生每人准备一副七巧板。

教学过程:

一、欣赏图案,初感有趣

    1.再现图形。

   谈话:我们已经认识了许多图形,现在老师拿出不同的图形,请大家一起说说它们的名称。

   教师分别出示三角形、四边形、五边形和长方形、正方形、平行四边形,学生集体说出它的名称。

    2.欣赏图案。

   谈话:小朋友已经认识了很多图形。如果把我们学过的图形中的几种聚集在一起,可以成为数学上一种有趣的“玩具”。这种玩具变化无穷,能拼成各种美而的图案。大家来看一看。

   出示拼图:

 

   上面拼成的各是什么呢?你知道是用什么拼成的吗?

   有许多小朋友知道是七巧板拼成的啊,真不错!现在老师再用它来拼一个图案给大家看一看,想看吗?

   教师在黑板上随手用七巧板拼一个图案:

   

   观察:大家说说现在又拼出了什么?

    3.引入课题。

   谈话:哎,它还真能变!你觉得玩七巧板有趣吗?七巧板为什么会这样巧妙、这样有趣呢?你又会用它拼哪些漂亮的图形呢?今天我们就来自己拼一拼、玩一玩,看看它有多巧,有趣在哪里。(板书课题)

二、操作实践,体验有趣

    1.活动一:比比想想,认识七巧板。

    (1)了解来历(“你知道吗”)。

   谈话:什么是七巧板,它是哪国人发明的呢?让我们来看一看。

   七巧板是我国古时候人们发明的一种智力玩具,在我国民间流传很广,很常见。七巧板由七块简单图形组成,却能拼出千变万化的不同图形和图案。由于它巧妙好玩,人们把它叫作“七巧板”。北京故宫还保存着我国古代的七巧板呢1 18世纪,七巧板传到国外,引起了海外人极大的兴趣,有些外国人通宵达旦地玩它,并叫它“东方模板”“唐图”,意思是“来自东方的魔术板”“中国的拼图”。可见,我国古代劳动人民多么聪明、多么智慧!

    (2)比比想想。

   课件出示七巧板。

   说明:这就是七巧板,请小朋友拿出自己的七巧板。

   引导:请你仔细观察七巧板,你能发现七巧板的哪些秘密呢?比如,有几块呀,有哪些图形呀,有没有形状、大小相同的呀。先和同桌说一说。

   交流:能把你发现的七巧板的秘密和大家分享一下吗?谁来说一说?

   现在大家来整理一下,七巧板有几块,分别有哪些图形?哪几块形状、大小完全相同?请小朋友拿出来大家看一看。

   指出:七巧板一共有7块图形,分为1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。其中两个小三角形完全一样,两个大三角形完全一样。

    2.活动二:想想拼拼,感受奇巧。

    (1)选两块拼图。

   请小朋友选两块完全一样的三角形,拼出一个你认识过的图形。

   学生拼图后展示、交流,看看拼成了哪些图形。

   激趣:你看拼图多有意思!同样的两个三角形,竟然拼出了三角形、正方形和平行四边形这几种图形。如果让你任意选两块,你想想可以拼出哪些认识过的图形呢?自己想一想、试一试,行吗?(学生拼图,教师巡视)

   学生拼图后交流、展示,让学生说说分别拼出什么图形。

   引导:用两块就能拼出这么多种图形,如果用三块拼,你觉得拼成的图形会是怎样的情况呢?

    (2)选三块拼图。

   现在请小朋友自己选三块图板拼一拼,拼好图形同桌先交流,看看可以拼出哪些认识过的图形,是不是拼出了更多的图形。

   学生操作,教师巡视交流。提问:选三块拼和选两块拼比,你感觉哪种的变化多、拼法多?

   指出:七巧板中的三块就有这么多的变化,真的变幻莫测!如果选更多的块数,拼法会更多吗?试一试好吗?

    (3)任意选择拼图。

   要求:请大家任意选四块、五块或六块、七块来拼一拼,和同桌交流,看看你的拼法多不多,并且说说你有什么体会。

   学生操作,教师巡视。

   交流:你选了哪几块,是怎样拼的,能到黑板上交流一下吗?(指名一些学生演示拼一拼,同时可以让其他同学补充演示不同的拼法)

   提问:你对选更多的块数拼图形有什么体会?

   指出:选的块数越多,拼法也就越多;用全部的七块来拼,更有数不清的变化,不知道能拼出多少种我们认识过的图形!你看,七巧板真“巧”、真神奇!

    3.活动三:拼拼说说,激情生趣。

    (1)模仿拼图。

   谈话:还记得开始大家看到的用七巧板拼成的图案吗?(显示开始呈现的图案)现在让你照着拼这样的图案,你能行吗?

   请小朋友选一个图案,照着拼一拼,看看能不能拼出来。

   学生照着拼图案,指名四人黑板上照着拼,然后欣赏自己和同伴拼的图案。

    (2)想象拼图。

   引导:哎,一副七巧板,竟然可以拼出像鱼、羊、狐狸等这些美丽的图案,有趣吧!那你还想用七巧板拼出哪些不同的图案或图形呢?有信心自己试着拼一拼吗?小朋友自己想想、拼拼,看看谁聪明!

   学生拼图案或图形,拼成的可以到黑板上摆一摆,让大家欣赏。

    (3)反思交流,说说体会。

   引导:请小朋友回顾上面拼图活动过程,和同桌说说七巧板“巧”在哪里,你对七巧板拼图有哪些体会。

   交流:让掌生说说对七巧板“巧”的体验,用七巧板拼图的体会。

   三、课堂小结,延伸有趣

   谈话:小朋友已经看到七巧板“巧”在可以拼出很多有趣的图形、图案,可以变化无穷;“巧”在你说不清它有多少种变化,你想不到它会变化成怎样的图形、图案。只要你肯动脑筋,它就会拼成你意想不到的漂亮的新图形、新图案。

   小朋友课后可以再开动脑筋,和同学一起玩一玩、拼一拼,拼出更多、更好的图形、图案。老师愿意和大家一起分享!

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