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停在纸上的春游(转)
编辑:韩梅 发布时间:2014-10-26 【 】【打印】 阅读次数:251

        早上一大早,我就去上课了。一进教室的门,就见学生的桌子上早已摆放好了各种各样的样子与花朵的标本,由于电脑临时出现状况,准备制作好的课件不能放,即兴上了一节思维开发课,首先,我先选择其中一个同学的树叶,竖着拿起来让同学们看着像什么?同学们众多风云的说了很多,有说像孔雀的,像萝卜的叶子等等一些创意,之后再横着拿那片树叶看像什么?同学们回答的奇思妙想很有创意,有说像鱼尾巴的,有说像大象身体的,等等一些想法,当我又倒着拿时,问同学们又像什么?同学们回答的依旧很精彩,但是思维这时局限在一个空间里,感觉突围不出去,说法都很有局限性。那好吧,开始进行第二环节,自由拼吧,这样也许会碰撞出一些火花,我对学生说:“大家小组为单位 “拼一拼摆一摆”看看可以摆出什么图形?”同学们在我的积极引导启发下,小组讨论并积极拼摆。孩子们呢,不仅带了树叶也带了这个时节特有的桃花瓣,拼摆的花瓣作品很富有诗意与浪漫的情怀,有时候,放手会更好,突然想起以前听过一句话,有一个古老的比喻,相信你早已读过:手中的沙子,握得越紧,会漏得越快。都用这句话来形容爱情,但我觉得这句话放在这里,更适合,我们做教育的人,有的时候,我们爱得越用力,对学生越负责任,越期望学生们达到我们期望的效果,或是预期定好的目标,到最后,以至于我们只看到自己的渴求,看不到对方的需要,只知道“我这是为你好”,而根本考虑不到对方是否也会接受这份附加的爱。有种爱叫放手

        孩子们从熟悉的树叶入手,制作出了不同的树叶粘贴画,极大的激发了孩子们的兴趣,孩子们探索的欲望进一步增强了,纷纷作画,因为制作的标本很多运用了花瓣。我们班的学生也许是受班主任的影响,制作的标本极富有诗意与创作性。于是不同的造型鲜明的展示出来了,我赞叹孩子们的奇思妙想。

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