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《倒数的认识》听课反思
编辑:滁小廖昌梅 发布时间:2014-10-22 【 】【打印】 阅读次数:303

    《倒数的认识》是六年级上册的内容,这节课潘老师思路清晰,语言简洁,学生学习效率比较高,总体来说是比较成功的一节课。

     首先通过游戏初步理解什么是互为,进而介绍什么是倒数,怎样判断两个数互为倒数,以及怎样求一个数的倒数。六年级的学生抽象思维已经发展,这三个问题不仅体现了本节课的教学目标,同时也符合学生的思维发展水平,对学生来说并不困难。学生学习数学有两种体验,一种是成功体验,另一种是生活体验,在开始就收获成功的体验学生就会有兴趣,就有冲动感,可以说是一个好的开端。通过反馈交流,将自己的理解进行讲述,是一个概念整合的过程,同时听取其他同学的理解,不断地修正自己的理解,所以倒数的概念不是老师出示的,是学生自己总结出来的,在总结的过程中通过老师的引导着重体现概念中的关键词语。最后还让同桌之间一人说数一人说出倒数,通过同桌合作中体会概念的精确性。

本节课出示了很多练习,在难度上有循序渐进。从分数到带分数再到小数的倒数。从一步递增到两步再到三步四步。在充分理解概念的基础上,学生很快就掌握了任何数都先转换成分数再求倒数。

潘老师的这节课有很多值得学习的地方,只有不断地反思才能有所进步!

 

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