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期末教学反思三
编辑:滁小杜蕾 发布时间:2020-07-02 【 】【打印】 阅读次数:20

《乘数末尾有0的乘法》教学反思

    末尾有0的乘法解答起来简单、有趣,根据0的个数的不同而进行不断的变化,特别是在第35题中,学生乐于去尝试发现其中的规律,思路也比较活跃、开阔。联想十分到位,迁移能力较好。经过以前的训练,学生的口语表达及归纳等能力都有了明显的提高,课堂中有个别同学的总结十分到位。乐于学是数学学习中比较难调动起来的,在枯燥的计算中更是如此。因此,在反复的计算中要翻些花样,上出新意,上活,让学生喜欢,是我们在教学中需要努力的方向。

    本来就课堂的效果来看,本节课的内容应该比较容易接受,估计应该比上一节课要好,但从作业的反馈上来看,计算的正确率着实令人担忧,数位的对齐,0的个数,个别学生仍比较混淆。

   针对乘数末尾有零的乘法的三种情况又进行了讲解:

1、第一个乘数末尾有0,第二个乘数末尾没有0.举例:250×43 400×25这种情况比较特殊,有的学生喜欢把400放在25上面,没有真正搞清楚简便算法。

2、第一个乘数末尾没有0,第二个乘数末尾有0.举例:41×200 

3、两个乘数末尾都有0.举例:900×7090×170

通过示范,学生更加清晰了每种竖式的列法。


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