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小学PEP六年级英语下册第一单元教学反思
编辑:滁小沈文明 发布时间:2020-07-01 【 】【打印】 阅读次数:47

小学PEP六年级英语下册第一单元教学反思

                                                                               2020.6.

本节课的内容是PEP小学六年级英语下册Unit1 Part B Let’s learn的部分。本节课的主要目标是要学生能掌握四会单词heavier; thinner, longer bigger, , smaller. Ss can master the “four-skilled” words and express the sentence struction: comparative degree(比较级) 在备课的过程中,我对教材进行了一定的加工,根据学生的实际生活,自主创设情境,操练所学过的语言文化知识。现将我对这节课的整体思路及反思如下:

 

本节课是一节地地道道的家常课,从导入开始就采用很常见的形式,让学生唱一唱说一说来热身。我觉得本课的亮点之一是在新授阶段才用主情景教学的方法,构建整体性情景,因为本课重点教学目标就是5个形容词的比较级,比较分散,而整体性情景中课堂教学主题鲜明、简洁,学生更容易进入状态;其次在真实的情景中学生更容易感受到活动的意义。因此在设计本课形容词的比较级教学,三组比较级的词语由不同的图片材料呈现,虽然图片中的事物的对比比较明显,但不利于学生进行联想记忆。如果设计一老一少两个人,就可以把六组词语全部呈现出来。因此我运用简笔画动态生成的方法,在一老一少两个人的形成过程中不断的引出以下形容词的比较级:bigger; smaller; longer ;shorter ; heavier ; thinner.我把课本上孤立的内容统一到一个情景当中来整体构思,实现到主题情景的蜕变,整体性情景的设计是一个需要深入思考的过程,但统一后让人感到一种简洁的美。另外一个亮点我觉得是板书简洁、明了,运用不同的色彩突出本课的重难点,提醒学生注意不同形容词比较级词的变化。

 

不足之处:操练单词设计不够丰富、太拘泥于教材内容,拓展部分不够
反思:从整节课来看,我觉得自己没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。如果能够给学生更多参与的机会,让学生有更多的时间操练,充分利用教室里的物品和学生的学习用品进行新词汇在句子甚至语篇中的操练和运用,课堂效果会更丰满一些,能够出现更多的教学亮点。

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