当前位置:教研中心>>教育思考>>正文
岩石的组成 教学设计
编辑:和小大兴分校沈炜 发布时间:2019-11-11 【 】【打印】 阅读次数:54

第三节 岩石的组成 教学设计

合肥市隆岗小学 沈炜

【教学内容】

教育科学出版社小学科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》中第3课《岩石的组成》,即书本第70~71页的内容。以及82~83页的《矿物特征卡》

【教材分析】

《岩石的组成》是教科版小学科学四年级下册“岩石和矿物”单元第3课。

 “岩石和矿物”单元隶属于地球与宇宙科学领域,其科学知识内容在《全日制义务教育科学(16年级)课程标准(实验稿)》中的“地球的地貌与地球的物质”中的“(2)地球的物质之一:岩石、沙、土壤”的“2.1能用不同的分类标准对岩石进行分类。”和“2.2知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。”这两个分解概念。本单元教学也是小学生初次对构成地球固体物质的探究。

本课教学是在前两课学生已经初步对岩石的形态进行观察、比较、简单分类的基础上,以花岗岩为例指导学生认识岩石是由矿物组成的,并通过课文资料初步了解不同的矿物在形态、性质方面有着差异,在生产和生活中有不同的用途,人们对它们特性的观察、描述方法也有所不同。从而引发学生对岩石的组成——矿物的关注,为下面的两节“观察、描述矿物(一)和(二)”的教学做好准备。

【教学目标】

1.学生经历观察、实验等过程初步认识一种常见的岩石——石灰石。通过对石灰石的学习,使学生学习如何研究一块岩石,该从哪些方面去研究。

2、经历猜想、合理设计实验、发现现象到归纳小结的过程,重点认识花岗岩的组成,知道花岗岩一般是由三种矿物组成的。

3、利用放大镜观察花岗岩的结构,初步了解石英、长石、云母三种矿物的特征。

4、阅读资料了了解一些矿物的形态特征和用途,知道一些描述矿物特征的标准。

5、提高学生对矿物观察研究的兴趣,认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。从而培养良好的学习科学的基本素养。

【教学背景分析】

岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的矿物集合体。地球上已知的矿物有近4000种,常见的有五六十种。各种矿物都具有一定的外表特征和物理性质,可以作为鉴别矿物的依据。

我们的生产生活中广泛应用到矿物,不少学生可能也听说过矿物,对矿物有一定的了解。但总体来说,四年级学生对矿物是比较陌生的,可能更不知道岩石是由矿物组成的。

【设计理念】

本课从设计上对教材的内容作了适当的改变。教学由“石灰石的初步认识”、 “美丽的花岗岩”和“常见矿物”三个活动组成。总的来讲第一、二个活动为主,第三个活动为辅。在第一个活动“石灰石的初步认识”中,从石灰石的认识入手。这样做的好处:1、利用学生最常见的石灰石,展开探究。了解研究石灰石,激发学生兴趣。2、以石灰石为教学载体,培养学生研究岩石的基本方法和思路。3、花岗岩遇稀盐酸不会产生气体,激发学生探究花岗岩的组成的兴趣。在第二个活动“美丽的花岗岩”中教材基本采用了“整体——局部——整体”的教学思路。先初步认识花岗岩,再观察石英、长石和云母三种矿物的特点,接着再与花岗岩里的颗粒进行比较、辨别,从而得出“花岗岩是由石英、长石和云母组成的”这一概念。接下来的第三个活动“常见矿物”可以算作第一个活动的拓展。学生进一步了解矿物及其特征,为进一步观察、描述矿物做好准备。

【教学重点】

1.石灰石的初步认识。

2.让学生经历猜想、探究实验、归纳现象到总结规律的过程,充分认识花岗岩的组成,认识几种常见的矿物。

【教学难点】

观察、描述矿物的特征,培养认真、细致的探究精神。

【教学准备】

每组一个石灰石、一个花岗岩、一个放大镜、铜钥匙、小刀、稀盐酸、吸水纸、记录纸等。

【教学过程】

一、激发兴趣,引入课题

1.讲授:老师手里有一块石头,大家知道它叫什么吗?

生观察后举手回答。生可能的回答:它叫石子。

师讲述:它的学名叫石灰石。

2.导入:你知道它由什么组成吗?今天我们来研究岩石的组成。

设计意图:从同学们最熟悉的一种岩石——石灰石入手,学习岩石。激发学生探索岩石特征和组成的兴趣。

二、实验探究,学习科学

1.认识石灰石的组成

提问:你打算用哪些方法研究它?生可能的回答:看、刻、摸等

师指导学生怎样观察。

探究实验一:观察石灰石。

1)研究方法:a.看一看。看一看外形、颜色、颗粒粗细等。b.刻一刻。用指甲刻,用铜钥匙刻,用小刀刻。c.闻一闻。闻闻石灰石的气味。d.敲一敲。听听石灰石发出的声音。e.摸一摸。颗粒的粗细,光滑的程度。

2)学生探究后把自己的发现组内交流。组间交流。

3)每组选派代表说说探究的结果。

4)老师归纳总结。

提问:还有别的研究方法吗?

探究实验二:石灰石与稀盐酸的反应。

1)师指导:在石灰石上小心滴一滴稀盐酸,注意观察实验现象,把观察到的现象和小组内的同学交流。

2)指名说说实验的发现。

3)老师总结归纳:石灰石的主要成分是一种叫做碳酸钙的物质,它遇到盐酸会产生大量的二氧化碳气体。

设计意图:石灰石可与稀盐酸反应,推测出石灰石的主要成分是碳酸钙。而花岗岩是不与稀盐酸反应的。为后续用观察法探究花岗岩的组成埋下伏笔。

提问:如果在我们不认知的岩石上滴一滴稀盐酸,同样也能产生气体,那说明什么呢?

生:说明这种岩石可能含有碳酸钙。

追问:如果这个岩石滴一滴稀盐酸没有明显气体产生,那又说明什么?

生:说明这种岩石一定不含有碳酸钙。

小结:我们以石灰石为例学习了简单研究岩石的方法。同时知道了石灰石的一些特性,还知道它的主要成分是碳酸钙遇稀盐酸可产生气体。

设计意图:石灰石的初步认识教材并未涉及。之所以加入这部分内容主要是考虑到学生对花岗岩还比较陌生。再者,学生研究岩石的方法还不是很熟悉。学习石灰石的初步认识,充分培养学生研究岩石的能力。也为下一步研究花岗岩奠定好基础。

2.教学花岗岩的组成

出示花岗岩。

讲述:请你对花岗岩的成分做出猜测。它可能含有……

生可能的猜测:花岗岩可能含有碳酸钙。

提问:花岗岩的成分是碳酸钙吗?你打算怎样设计实验来验证你的猜测?

设计意图:通过前面的学习,让学生获得了一定的实验探究的经验。引导学生可以通过滴一滴稀盐酸的方法来探究岩石中是否含有碳酸钙。从而培养学生对实验目的的分析,合理设计实验。

探究实验三:花岗岩中含有碳酸钙吗?

1)生合理设计实验。

2)把自己实验的现象和组内同学交流

提问:你设计了什么实验?怎么想的?

生:我设计了花岗岩与稀盐酸反应这个实验。结果没有发现气体产生。设计的思路是岩石与稀盐酸产生气体,证明可能含有碳酸钙。

讲述:从刚才的实验现象,我们可以得出什么结论?

生:花岗岩一定不含有碳酸钙。

追问:那花岗岩又是由什么组成的呢?你还能用什么方法研究它吗?

生提出各种各样的研究方法:看、刻、闻、敲、摸。

请同学们设计实验,探究花岗岩的组成

探究实验四:探究花岗岩的组成

生先设计实验后动手操作,想想为什么这样设计?能达到什么目的?

生可能设计的实验及结果:

1)刻一刻。花岗岩硬度很大。

2)闻一闻。并未有闻出气味来。

3)摸一摸。花岗岩的断面粗糙。

4)看一看。看见几种不同颜色的颗粒。

生仔细观察。将观察的结果填入观察记录表。

花岗岩的观察记录

我发现花岗岩由________种颗粒组成的。

 

这种颗粒的特点

第一种颗粒

 

第二种颗粒

 

第三种颗粒

 

第四种颗粒

 

……

 

我还发现

 

展示各组学生观察记录单。比较归纳。

师讲述:虽然花岗岩有各种各样的颜色,但是,它们主要都是由三种矿物组成的。这三种矿物是石英、长石和云母。

出示石英、长石、云母三种矿物标本图。

提问:这些矿物各有什么特点?学生观察,组内交流。

再次认识花岗岩中的云母、长石、石英,验证它们在花岗岩中的存在。

小结:石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。

三、知识拓展、常见矿物

1.欣赏矿物标本

师讲述:其实在自然界里除了云母、长石、石英这三种矿物之外,还有将近4000种,你看我们用的铅笔的笔芯就是用石墨做的,我们吃的豆腐含有石膏,还有我们的一些金属制品都是用铁、铜、铝等矿物做成的。

2.阅读单元资料库《矿物特征卡》,认识一些矿物,并了解人们是怎样描述矿物的。

提问:关于矿物,我们还知道什么?

指名说说自己所知道的矿物知识。

师讲述:下面我们就要专门学习有关矿物的知识了。请大家阅读单元资料库《矿物特征卡》,了解人们是怎样描述矿物特征的。

学生研读教材第82页到83页的单元资料库《矿物特征卡》。

提问:说一说阅读了《矿物特征卡》,你有哪些收获?岩石和矿物有什么不同?我们可以从哪些方面来观察、描述矿物?

指名回答,我们可以从哪些方面去描述矿物。

四、知识归纳,总结整理

通过这节课的研究我们知道了什么?遇到不认识的岩石或矿物你打算怎样研究?

【板书设计】

 

 

 

 

 

 

 

 

 


【教学反思】


 

花岗岩的观察记录

我发现花岗岩由________种颗粒组成的。

 

这种颗粒的特点

第一种颗粒

 

第二种颗粒

 

第三种颗粒

 

第四种颗粒

 

……

 

我还发现

 

 

 

花岗岩的观察记录

我发现花岗岩由________种颗粒组成的。

 

这种颗粒的特点

第一种颗粒

 

第二种颗粒

 

第三种颗粒

 

第四种颗粒

 

……

 

我还发现

 

 

 

花岗岩的观察记录

我发现花岗岩由________种颗粒组成的。

 

这种颗粒的特点

第一种颗粒

 

第二种颗粒

 

第三种颗粒

 

第四种颗粒

 

……

 

我还发现

 

 

 

花岗岩的观察记录

我发现花岗岩由________种颗粒组成的。

 

这种颗粒的特点

第一种颗粒

 

第二种颗粒

 

第三种颗粒

 

第四种颗粒

 

……

 

我还发现

 

 


花岗岩的观察记录

我发现花岗岩由________种颗粒组成的。

 

这种颗粒的特点

第一种颗粒

 

第二种颗粒

 

第三种颗粒

 

第四种颗粒

 

……

 

我还发现

 

 

 

花岗岩的观察记录

我发现花岗岩由________种颗粒组成的。

 

这种颗粒的特点

第一种颗粒

 

第二种颗粒

 

第三种颗粒

 

第四种颗粒

 

……

 

我还发现

 

 

 

花岗岩的观察记录

我发现花岗岩由________种颗粒组成的。

 

这种颗粒的特点

第一种颗粒

 

第二种颗粒

 

第三种颗粒

 

第四种颗粒

 

……

 

我还发现

 

 

 

花岗岩的观察记录

我发现花岗岩由________种颗粒组成的。

 

这种颗粒的特点

第一种颗粒

 

第二种颗粒

 

第三种颗粒

 

第四种颗粒

 

……

 

我还发现

 

 

花岗岩的观察记录

我发现花岗岩由________种颗粒组成的。

 

这种颗粒的特点

第一种颗粒

 

第二种颗粒

 

第三种颗粒

 

第四种颗粒

 

……

 

我还发现

 

 


打印】【收藏】【关闭】 【返回顶部