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转化后进生案例
编辑:滁小李冉 发布时间:2019-03-18 【 】【打印】 阅读次数:34

姓名:夏同学

单位:合肥市滁州路小学五年级 

基础教育中的每个班都会个别学生寡言胆小信心不足成绩落后。这往往是教育教学管理的难点重点。  

  高尔基说:爱孩子,这是母鸡也会的事情。可以善于教育他们,这就是国家的一桩大事了。下面,就我以德育人,走进学生的心灵转化后进生工作做一点点阐述分析 

夏同学智力、想象力一般,自理能力不强;课下说话比较大胆,课上却不敢发言,即使发言了,回答的问题也是结结巴巴的。基础较差,学习成绩不理想。课堂上的他注意力不够集中,思想常开小差,比较沉闷,课下作业写的字迹了草,不能按时完成作业的现象严重。每次我耐心对其进行说服教育、表扬鼓励,奏效的持续性短,学习成绩不理想。孩子在家庭中的依赖心理较重。打电话与家长交流,由于家长文化水平有限,也没有多大效果。看来还得靠我自己。

首先,我安排了性格温柔,善良心细且很有耐心的2位同桌,在课堂上尽可能地给予夏同学力所能及的帮助和提醒。课堂上有时我会提问他简单的问题,只要她答对或答出一部分,我都会要求同学们掌声鼓励他。让他在同学中也能够获得最为基本的尊重。使他增强了信心,提起了学习的兴趣。此后的上课,他显然比以前投入多了。

其次,我运用多种批改符号,勤写留言,勤于赞赏。批改家庭作业时,注意用批改符号,注意写留言。但一般不用“√” 、“×”批改符号,而改用“~~!”“☆”“^_^”和 “—?”。 每次都在部分他的作业本上留言,文字有多有少,有一两字的,有一二百字的。为了提高他的学习自觉性,我不断激励、表扬,夏同学的学习积极、主动意识越来越强。他不但能按时认真地完成作业了,而且课堂上也变得积极大胆起来,做小动作的现象几乎没有了。课间还不时地走到讲桌前帮我收拾作业。看到这一切,我由衷地为他高兴。看来老师需要要尊重学生,本着赏识教育的精神,使学生得到精神上的满足。

再次,我真心付出与他交朋友。他的生日每年我都会如期准备一份写上老师心里话和真挚祝福的小礼物,有钢笔、笔记本、卡通小台灯等;他在操场上跳神踢球时我都会和他互动;

 

夏同学的学习态度有了质的飞跃,可谓一大收获,但学习成绩,仍不理想。平时的成绩时好时坏,在班级内属于中偏下者。为此,他的爸爸、妈妈不免又有些急躁。于是,我找到他家长问:“不要总对孩子发火呢?要知道,使孩子有一点儿进步是多么艰难的事情。” 我诚恳地安慰他们说,“孩子的学习态度有了可喜的变化,主动积极性强了,进取心高了,孩子的学习成绩,就不会没有改观。这只是一个过程问题,需要一定的时间。正如人爬坡,每前进一步是何等的艰难?计算容易错,就多些多练。你不能站在高处以大人的眼光看待孩子,我们应该站在和孩子平等的角度甚至更低矮的角度来推着孩子向前、向更高的目标奋进。学习成绩固然重要但更应该为孩子的未来着想,为孩子的一生着想。所以,我们不应在孩子的目前成绩上吹毛求疵,而应该着眼于孩子的未来,着眼于孩子终生的发展……”听了我的话,他们不住地点头,刚来时的急躁和忧虑焕然冰释了。

在家长的配合下,夏同学的学期期末成绩有了一些提高。

 

  

 

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