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《鞋匠的儿子》教学反思
编辑:滁小夏惠 发布时间:2019-01-14 【 】【打印】 阅读次数:45

《鞋匠的儿子》是一篇以事写人的文章,课文主要通过两个具体的事例,主要抓住人物的语言来突出林肯的品质,让人物的人格魅力展现出来。第一件事写了林肯在当选总统后首次就职演讲前,一位参议员用林肯卑微的出生来羞辱他,让他难看,但林肯却通过演讲,将这份羞辱转变成了赞叹的掌声,赢得了大家的认同。感悟林肯演讲中的三段话成了本文的重点。第二件事则是坚决反对国家分裂,维护国家统一,只需简单理解就好,不用过分讲解。

在教学这篇文章的时候,我首先让学生说说通过读书,对林肯有哪些初步印象,从而复习上节课所学的内容。然后抓住课文的主线,引领学生潜心阅读,走入文本。本文的重点是林肯的三处话语,这是一条明线;另外一条暗线,是参议员们的态度变化,所以在学习新内容时,我让学生快速浏览课文,找出表示参议员态度变化的词,随后提问:“参议员的态度为什么会有如此大的转变?”引出林肯的三段话。在学习这部分的时候,主要让学生人真读,抓住一些感受深的重点词句,细细品味,读出文字背后蕴含的深意。接着,就这一问题,让学生自主学习课文,自主交流感受。我也适时的引导学生抓住重点词语理解林肯的这三段话,体会林肯的人格魅力,感受林肯的宽容、平等待人、敬爱父亲等品质。在进行第二段话交流时候重点引导对“改正”这个词的理解,是否有言外之意,读出林肯说话的魅力。在这部分学习时,感受静默我设置了一问题,走进参议员内心:参议院静默了,参议员们在想什么?想象人物心情发生变化的原因,从上下对比体会林肯的大度,平等待人。

感受林肯的品质后,我充分运用朗读手段,让学生更深刻理解课文内容,发展语言。我邀请了那个傲慢的参议员和三个小林肯进行对话,对话前让其他同学给些建议,这四位小演员进行对话时候要注意什么?怎样才能把话说好,从而指导朗读。

在第二件事例的教学中,主要引导学生理解“一个裂开的房子是站立不住的,我不希望这个房子塌下去。我所希望的是它结束分裂,它应该成为一个完整的主体。”然后出示“美国的南北战争”,更加丰满人物形象。

最后分析本课的写法,总结写人的手法:以事写人、详略得当、以言写人,进行小练笔“我心目中的林肯”,从而达到学以致用得效果。

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