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转化后进生
编辑:少艺王燕 发布时间:2019-01-11 【 】【打印】 阅读次数:91

转化后进生

李某某同学,学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,自由散漫,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩不理想,缺乏进取心,缺乏自制力,责任感淡薄,生活自理、自主能力较差。

家庭情况调查经过了解,王磊同学的妈妈是做二手车销售的工作,经常看店,工作忙,不能照顾孩子,爸爸跑业务,根本不管,所以他缺乏责任感,学习缺乏自觉性,老师布置的作业完成了事,大部分时间没按时完成作业,多一点也不想做,没有毅力克服学习上的困难,根基打得不牢,使学习成绩处于下游。

根据王磊同学内因和外因的实际情况,我认为他的本质是好的,如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助,他是会有改变的,是会从“后进生”的行列中走出来的。因此,我想方设法开导他,引导他,使他尽快走出“后进生”这一行列。我所采取的方法和实施过程如下:

1、在学习上、生活上多关心、多指点。使他觉得老师在关心、爱护他,这样他才能相信老师说的话,这时候,与他谈到生活、家庭、学习才能使之对生活充满希望,关心长辈,关心班级,对人生重新认识,树立起学习的信心。

2、鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯。鉴于王磊没有良好的学习习惯和学习方法,我就帮助他掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间,先易后难等,见到他有点滴进步就给予肯定、鼓励,使之坚持不懈。3、针对王磊惰性强的缺点。激发他热爱生活,热爱劳动的热情。值日生工作他认真做,就给予鼓励;主动帮助值日同学搞卫生,则给予肯定,耐心帮助他建立起热爱生活的信心。

4、尊重人格,保护自尊心

保护自尊心,是信任与赏识教育后进生的重要前提。在教育的过程中,应坚信"人是可以改变的"。对此我满怀期待,倾注耐心,尊重他的人格,用平等关心的方式态度对待他,用人格的力量去启迪他的心灵,用爱心去融化他的心理防线,在师生间架起一道情感交流的桥梁。使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待,从而渐渐恢复了自尊与自信,消除了自卑情绪,愿意接受帮助和教育。进而引导他对自我价值的分析,建议改进方法,让他自己去尝试和感受进步带来的成就感,变消极状态为主动状态。

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