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《詹天佑》教学设计
编辑:滁小赵春 发布时间:2019-01-02 【 】【打印】 阅读次数:54

 

【课题】20 詹天佑

教学内容

教材第115-119页课文、生字、练习

教材分析

课文以人物的姓名为题,重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。文章层次清晰,内容生动,字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂,是进行爱国主义教育的优秀教材。

【教学目标】

1、学习课文,了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。  

2、结合具体事例,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。  

3、有感情地朗读课文。

教学重难点

1.了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种种困难;通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”  

2.顺着作者的思路读课文,深入理解课文中的难句及思想内容。

课时安排

两课时

授课类型

讲读课

教学设计

 

 

第一课时

【教学目标】

1. .学习本课生字新词,有感情地朗读课文。

2.理清课文脉络,联系上下文理解重点词句。

3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生的爱国感情。

【教学设计】

一、简介詹天佑

今天,老师要给大家认识一个人,(出示詹天佑的图片)。你们知道他是谁吗?

今天我们就来一起学习《詹天佑》(板书课题)。看了课题,你想知道什么?

二、 检查预习情况

1. 你觉得詹天佑是怎样一个人?

2. 学生自读课文质疑问难

过渡:谁说说课文是如何评价詹天佑的?

三、理解课文

1.我们一起把课文第一句话朗读一遍(板书:杰出 爱国)理解“杰出”

2.文中有这样一句话,谁来读一读?

出示课件:詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务……

a 学生齐读,b、詹天佑接受了什么任务?c、谁来介绍一下这条铁路?

3.修筑这条铁路有什么困难?

① 根据学生的回答板书(高山深涧,悬崖峭壁)这句话告诉我们什么那儿的地理环境怎么样?② 除了自然方面的困难,还有其他方面的困难?

过渡:是啊,修筑京张铁路面临重重困难,这些困难把詹天佑吓住了吗?

出示课件,请大家读读这句话:詹天佑不怕嘲笑,板书:嘲笑)詹天佑不怕嘲笑,不怕谁的嘲笑? 用“——”画出写帝国主义嘲笑我们的句子。(生读,画)根据学生的回答板书:

a.“是个笑话” 帝国主义认为什么是笑话?

b.“还没出世” 这句话是什么意思?

他们为什么不直接说能在南口修筑铁路的中国工程师 现在一个也没有。总而言之,把他们的意思概括起来就是?

过渡:从清政府提出修筑计划到任命詹天佑为工程师 ,帝国主义只是一笑了之吗?

1. 根据学生的回答提问:帝国主义哪些行为是阻挠? 帝国主义哪些行为是要挟?

2.第 一小组读第二自然段,大家边听边思考:帝国主义阻挠、要挟的目的是什么?

3. 讲述当时的背景

1905年,当时清王朝的统治一摇摇欲坠,即将土崩瓦解,由于清政府的腐败无能,帝国主义纷纷侵入我国,掀起了瓜分中国的高潮,把中国当成了谁都可以宰割的肥肉。腐败无能的清政府被迫签订了一系列丧权辱国的不平等条约,谁拥有铁路的修筑权,谁就等于拥有一系列的特权。他们可以在铁路沿线架设电线,开办邮局,甚至驻扎军队,逐步由经济控制到军事控制,使那里成为国中之国,成为他们为所欲为的天下,帝国主义怀这不可告人的目的。

四、小结:

这节课,我们了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师,他不顾帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,毅然接受了修筑京张铁路的重任,为中国人民争了一口气。那么,詹天佑是怎样克服种种困难,最终使京张铁路提前竣工的?我们下节课再学习。

 

 

课时

【教学目标】

1.结合具体事例,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神,同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

2.有感情朗读课文。背诵喜欢的段落,训练思维,发展语言。

【教学设计】

一、导入示标。

  教师引导:今天我们来继续学习第五课詹天佑。请大家看本节课的学习目标:

1、结合具体事例,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神,同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

2、有感情朗读课文。背诵喜欢的段落,训练思维,发展语言。

这就是本节课的学习目标,相信通过我们共同的努力,一定能完成。

二、自主学习(看看、想想、议议)

过渡:为了便于我们圆满完成学习任务,老师给了大家一个学习提示,请结合自学提示,自己认真看看,请大家结合自学提示,自己认真看看,独立想想,然后小组间讨论一下。(细看学习指导1分钟,自己独立思考4分钟,同学间的交流与议议6分钟)

出示自学提示:

(一)根据自己的课外积累,了解当时社会背景,并联系课文第二、三自然段的内容开展讨论:一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路,为什么会引起国内外的轰动?分析重点词:阻挠、要挟、嘲笑。

(二)在勘测线路时,詹天佑是怎样勉励工作人员的?他是怎么做的?心里是怎么想的?分别用“——”、“_____”、“()”在书上标出。你是怎么理解的,请写上批注。

(三)如果让你给京张铁路命名,你会起什么名字?说说你的理由。

◆  认真细看自学提示。(看看)

◆  学生独立学习。(想想)

◆  小组间的交流。(议议)

三、反馈展示(说说)

过渡:刚才我们进行的自主学习,接下来就来比一比哪一组、哪个同学的学校效果好。

1.交流第一个问题: 一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路,为什么会引起国内外的轰动?

2.交流第二个问题:在勘测线路时,詹天佑是怎样勉励工作人员的?他是怎么做的?心里是怎么想的?你是怎么理解的?

1)、勇于承担任务,长中国人志气,灭帝国主义威风。

2)、克服恶劣自然环境,以严肃的工作态度勘测线路。

3)、根据自然条件,大胆创新,采用不同的施工方法。

所以,詹天佑是一个杰出的爱国工程师。

3.给京张铁路取名

  过渡:京张铁路提前竣工,全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙,他没有辜负中国人民的期望,用铁一样的事实,给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击,一记响亮的耳光!请同学们为这条铁路取个有意义的名字,并说说理由。

(可能出现的:A、詹天佑路。因为这是詹天佑主持修筑的,为了纪念他,取这个名字。B、争气路。这条铁路修筑成功,实实在在为中国人争了一口气。C、爱国路。爱国热情是詹天佑克服困难的动力,修筑成功又是爱国精神的具体表现。D、中国路。这是中国人民自己设计施工的第一条铁路。E、成功路。这项艰巨的工程,外国工程师都不敢轻易尝试,中国当时科技落后,詹天佑却克服艰难险阻修筑成功了。F、“人”字路。这是詹天佑创造精神的集中体现,也是这条铁路的主要特征。G、光荣路。这条铁路使每一个中国人感到无尚光荣、无比骄傲。)

四、总结评价(评评)

通过刚才我们的交流,深入理解了詹天佑的确是一个了不起的人。你对自己刚才的表现满意吗?来评价一下吧。(评自己的表现)

同学们,让我们再回到课前的学习目标,检验一下,看看情况掌握的如何?

五、巩固拓展(练练)

同学们,接下来,我们就来考考大家,看看我们本节课的效果到底怎么样?进入我们的课堂大练兵时间:

出示自测题,生做,讲评

六、布置作业

1、请你替清朝的皇帝拟一道圣旨,就詹天佑所作的伟大贡献进行嘉奖。

2、搜集我国铁路建设方面的新成就,与同学们交流,感受我国百年来的沧桑巨变。

【板书设计】

20、詹天佑

阻挠               勘测线路

                                                          杰出   

要挟→毅然接受→   开凿隧道→提前竣工    

                                                          爱国

嘲笑               设计线路       


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