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工作总结
编辑:滁小刘佳 发布时间:2018-12-24 【 】【打印】 阅读次数:219
在平凡中创造美丽

——合肥市滁州路小学2018年“美丽校园”创建工作总结

为全面贯彻落实《瑶海区中小学“美丽校园”创建活动实施方案》(瑶政办〔2017〕65号)文件精神,按照“行政推动,学校主体,全面实施,突出重点,分步推进,整体提升”的总体部署。进一步推进“美丽校园”创建工作,加强我校育人环境建设,着力提高校园文化特色和办学品位,坚持“立德树人”,努力提升教育教学质量,全面落实素质教育,奉行“以人为本,学生发展、教师发展、学校发展”的理念,在推进“美丽校园”建设中,积极探索,取得了显著成效。现将创建工作总结如下:

一、学校基本情况

合肥市滁州路小学坐落在美丽的淝河之滨,寿春桥畔。两个校区占地面积9000多平方米,现有教学班35个,学生1668人,教师78人。学校以“让每个学生快乐成长”为办学理念,以“精心、精细、精品”为办学思路,通过“快乐校园”、“快乐课程”、“快乐社团”、“快乐课堂”、“快乐教师”、“快乐家长”等主要实践活动,打造具有滁小特色的个性化美丽校园。

二、美丽环境

以“绿意葱茏、洁净雅致、文化浓郁、现代优美、平安和谐”为创建目标,持续推进 “六化”专项工作,即洁化,绿化、美化、文化、现代化、特色化。

(一)根据校园环境建设的要求和我校文化建设的实际现状,学校规划合理布局。功能用房配备齐全,设施完备,环境宜人。

(二)学校全面落实卫生责任分区制和五星班级评比制度,采取行政值日、教师值日、学生干部值日相结合的立体交叉网络对学校环境卫生进行督查评比,整个校园干净整洁、窗明几净。

(三)学校积极配合城管、交警、环卫等职能部门对校园周边进行综合治理。相互配合、联动管理的模式使学校周边秩序井然。

(四)学校绿化、美化、亮化成效显著:校园绿化、美化根据学校规划图结合建筑景观统一设计,主旨鲜明,主调明显,校园环境和人文景观优美和谐,栽种植物搭配合理,实现“四季花香,绿色满园”,采取盆栽绿化、廊架绿化、空中绿化等措施,大力实施校园绿化,努力使滁小校园绿地率达35%。学校通过黑板报、主题班会、宣传栏、校园广播、征文、演讲比赛等形式对学生进行绿色环保教育,师生环保意识、责任意识显著增强。

(五)树立以生为本、生命至上、安全第一的思想,加强对师生安全教育工作,提高师生安全意识和防灾避险能力,确保师生安全,无违法犯罪事件发生。坚持依法治校和民主管理、人文关怀的有机统一,杜绝校园欺凌等违法犯罪事件的发生。强化校园人防、物防、技防建设,逐步健全校园安全管理机制和防范机制。创设了良好的育人环境。构建学校、家庭、社会三位一体育人机制,形成和谐融洽的人际关系。

三、美丽课堂

合肥市滁州路小学借着2018年瑶海区课堂建设年的东风,开展了一系列构筑“高效、优质、轻负”的美丽课堂活动,牢固树立了课堂意识、质量意识。

(一)扎实开展常规工作,夯实课堂建设根基

1、培训阅读提高教师专业素养和课堂实践能力。滁小教科研室积极安排教师参加各级各类校内外的学习和培训。滁小“书友会”每周二、周四两校区定期同时开放,温馨的“书友会”不仅带动学校师生养成良好的阅读习惯,更为营造校园浓厚的学习氛围,提升学校的文化内涵。通过阅读和培训老师们专业知识水平和课堂实践能力都有很大的提高。

2、推门听课打造扎实高效课堂。每学期期初、期中、期末,在滁州路小学宋祥生校长的带领下,学校所有中层领导、教研组长、骨干教师在两校区同时开展“推门听课”活动。听课采取不提前打招呼,直接进课堂的办法,认真听取教师授课,记录课堂情况,听课完毕,检查老师们的备课笔记,并就听课内容、班风、学风等方面与老师亲切交流,肯定了执教老师课堂上的教学亮点,同时指出存在问题,提出改进措施,促进教师扎扎实实地上好每一节课。11月27日下午,瑶海区教体局党委书记、局长蒋涛没打招呼来到滁小东校区进行调研。蒋局长走进三(2)班教室,听了一节随堂课,肯定了老师的课是充满激情、教学扎实的课堂。蒋局长还查看了校园文化建设,走到学生中间,就课堂习惯的养成和学生亲切谈话。局长调研,增强了滁小深入推进美丽校园、美丽课堂建设的力量。

3、家校合作多角度推进课堂建设。学校每学年2次举行以走进课堂、参与活动、了解孩子为目的的“快乐家长开放周”活动,开门办学,家校互动。学校既向家长展示良好的校容校貌,同时也促进家长与孩子共同学习、进步、发展。学校还在各班聘请了家长减负监督员,这样做旨在家长能够积极参与学校民主管理,共同开创家校育人新征途,也为学校明日发展蓄积能量,为学生成长助一臂之力。

4、搭建师生展示平台绽放课堂之美。2018年5月,“快乐滁小、美丽校园”合肥市滁州路小学师生书画艺术展在合肥久留米友好美术馆开展,此次书画艺术展有近千幅师生艺术作品参展。参展作品不仅有书法、绘画作品,还有创意无限的剪纸、陶艺、烙画、脸谱、风筝、扇面和五彩花伞等手工作品,充分展示了学校师生的艺术才华和美丽课堂建设的丰硕成果。

5、加强校际共研成就美丽课堂。学校分别在2018年3月、4月、5月、10月以“加强校际共研,成就美丽课堂“为主题与胜利路小学、肥东广兴学区中心校、临泉路二小、瑶海实验小学、南门小学以及胜利路街道滁州路社居委、等学校、单位开展联合教研活动。活动涉及学科有思品学科、语文学科、数学学科、科学学科和心理健康学科,还有党员教师示范课。这些课堂教学研讨活动充分发挥了骨干教师、党员教师的示范和引领作用,促进了校际间优秀教学经验的交流,也为一线教师们提供了一个打造美丽课堂的广阔平台。

6、专家引领加快课堂建设步伐。2018年学校多次邀请瑶海区教研室专家莅临滁小2个校区开展教学视导工作。教体局领导王兴桥、教研室专家傅京、郑玉茹、张桂枝以及兼职教研员赵俊友、包敏、陆念钊等深入课堂,随堂听课,检查了老师们的备课和作业布置、批改等情况。教研员们课后与执教老师展开热烈的评课、交流、指导活动。此外,第一责任区的督学也经常受邀来滁小参与教育科研交流活动。专家的引领加快了滁小美丽课堂建设的步伐。

(二)特色亮点拓宽美丽维度

1、社团课程延伸美丽课堂长度。学校以提升学生核心素养为目标,以“减负提效”为抓手,着力打造“快乐精品社团”。学校开设了20多个学生快乐社团,涉及的课程内容丰富,有乒乓球、腰鼓、国际象棋、少儿网球、篮球、机器人、戏曲、3D打印、手工、合唱等社团。学校已开发了国际象棋(2016年8月学校被授予“全国国际象棋特色学校”光荣称号)、腰鼓、乒乓球、心理健康等校本教材并把腰鼓、乒乓球及国际象棋等拓展性课程列入课表,实施普及性教育。社团活动发展了学生的个性,使他们学会做人、学会求知、学会健体、学会审美,培养了一大批高素质的学员。

2、绿色课程拓展美丽课堂宽度。安徽农业大学的大学生们走进滁小开展了“绿色课堂”系列活动。授课内容丰富主要包括农作物、茶文化、风能、多肉植物、环境保护等方面的基础知识,“绿色课堂”的开展让同学们开阔了视野,激发了他们课下阅读、观察、思考的动力,更让他们深刻感受出校课堂的美丽无处不在。滁小这样的“绿色课堂“学校将定期对孩子们开放,结合各界力量,为孩子们创造一个轻松、快乐的学习氛围。

3、开门办学挖掘美丽课堂深度。学校将培养中华传统美德渗透在课堂教学中,联合明光路街道填海巷社区、安泰社会工作服务中心举行了“爷爷奶奶一堂课“进校园活动公益事业,课程设置有奇石包公、庐剧唱腔与表演、宫廷描金纸制作、木刻水印、家-远方、黄梅飘香等,让滁小学子更好地了解和学习乡土历史文化和传统工艺。目前已有慈善义工张雪凤为学生们宣讲“孝道三字经”、非遗传人范发生老师传授“木刻水印工艺”等。课程反响很好,《江淮晨报》、《合肥晚报》、安徽广播电视台等均对活动做了报道。

此外,学校还邀请合肥市蓝天救援队队员、交警叔叔、公安干警、革命老战士等进入课堂为孩子们讲述防溺水知识、交通安全知识、禁毒讲座、抗美援越故事等,让孩子们在美丽课堂上获取不一样的感受。因为与生活紧密相连的课堂才是最美的课堂。

(三)美丽课堂硕果累累

天道酬勤,团结务实的滁小人,用智慧和汗水取得了诸多成绩:2018年,我校学生组队参加瑶海区第八届德育文化艺术节,获得九个特等奖、一个一等奖的好成绩,我校合唱团荣获“让世界看见你的声音”2017电视合唱邀请赛(青少年组)金奖;余好等合唱社团成员荣获“让世界看见你的声音”2017电视合唱邀请赛(青少年组)金奖。文学社团谢妍等同学参加第十三届全国青少年冰心文学大赛荣获一等奖;信息学社团梁锦程、张瑀涵同学在2018年安徽省青少年信息学奥林匹克(小学组)比赛中荣获一等奖。赵春、高珊等五位教师荣获2018新媒体新技术教学应用研讨会暨第十一届全国中小学创新课堂教学实践教学课评比二、三等奖。吴萍老师在安徽省第五届小学语文名师工作室联盟活动执教《雪孩子》获得优秀展示课的好评。方玉婷、史巧云等数位教师的录像课在2017-2018年度“一师一优课 一课一名师”活动被评为优课。

四、美丽班级

立足我校“快乐教育”的校情特点,以“环境雅致、品质一流、特色鲜明”为建设目标,通过“环境建设、制度建设、精神建设”创设良好的班级学习环境,营造浓浓的书香育人氛围,加强班级学生干部队伍建设,培养良好的班风、学风,打造温馨和谐、积极向上的美丽班级。

(一)完善“美丽班级”机制,形成工作合力。学校根据实际要求,各班制定了《班级管理制度》进一步促进了“美丽班级”工作的制度化、常态化,使学校的“美丽班级”工作有了强有力的制度保证;形成了学校德育领导小组——德育处——年级组长——班主任的校内“美丽班级”管理网络,分线管理,分级落实,齐抓共管,各年级、班级分工不分家,既团结协作,又能独立地开展工作。

(二)抓常规教育,促进“美丽班级”建设良好班风。我校在建立、健全规章制度的同时,狠抓制度的落实与执行,每日做到“五查”,即查红领巾佩戴、查两操(大课间早操和眼保健操)、查午阅、查卫生,大队部每天将“五查”结果进行汇总,周一升国旗时公布考评结果,考核评出文明班级,颁发流动红旗,从集体到个人的目标考核激发了学生的集体荣誉感,突出了个体的发展变化,体现了学生的主体参与性原则,对建设良好的班风起到了极大的促进作用。

(三)创建优美环境,打造“美丽班级”物质文化。

1、要努力使教室的墙壁也会说话,教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想,学生的优秀书画作品、摄影作品,制作成一幅幅壁挂,点缀着教室的四壁。既美化教室环境,又鼓舞学生创作热情,时时给学生以启迪。

2、建立班级“图书角”,要求班级学生定期到学校图书室借览图书,集中放在书架上,进行交换阅读。形成了独具个性化的教室文化一角。

3、建立班级“卫生角”, 张贴卫生工作安排、卫生条例等内容,及时进行温情提示,预防疾病,使得学生拥有更加持久的健康。④建立班级才艺展示平台,滁州路小学由学校统一制作可替换式展板,学生的各项创意手工,美术作品,更加有效地促进学生美育教育。

(四)努力营造团结向上的氛围,创建“美丽班级”精神文化。各班在“美丽班级”创建过程中,结合学校要求定期开展主题班会、家校互访、班级活动引导学生凝聚班级所有成员的力量与智慧,形成全班成员共同认可的班级目标和价值观念,为学生成长提供强大的精神动力。

(五)立足学校特色发展和突出班级文化特色,开展丰富多彩的班级文化活动。同时各班要以瑶海区德育文化艺术节为依托,广泛开展体育、艺术等教育活动,让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中发挥主动性,展示才华,获得体验,增强自信心和创新实践能力,增强班集体凝聚力,塑造班级特色文化。

五、美丽教师

学校以全面提升教师队伍整体素质为核心,以教师的发展和提高为出发点,加强师德师风建设。以“师德过硬、以身立教,专业扎实、传道解惑,职业幸福、敬业爱岗”为创建目标,坚持“推动教育、师资先行”的原则,树立师德典型,争做“四有”好老师,培养一批名师、名班主任,培养造就高素质专业化教师队伍。

(一)加强师德师风学习,树立教师形象。

1、德为教之本,不德无以立校。学校开展了以“最新时代的好老师”为主题的演讲活动,演讲的老师们声情并茂,讲述着师生间感人的故事,从不同角度阐述了对新时代下师德师风的理解,同时表达了她们争做一名”新时代好老师”的决心。

2、为了进一步推进“美丽教师”培养工作,滁小在全校范围内开展了“合肥市滁州路小学美丽教师”评选活动,并在学校公示栏和微信公众号上介绍候选人最美事迹。

(二)依托教师培训,注重专业发展。

1、滁小教科研积极组织教师参加各级各类培训,包括教师集中培训,教师学科远程培训、区各学科骨干教师培训、合肥市骨干教师培训等。据统计,每学期都有近110人次参加语文、数学、英语、音乐、美术、心理健康等学科的骨干联盟听课、培训活动。通过培训,滁小教师的专业知识水平和课堂实践能力都有很大的提高。

2、2018年暑期,我校教师高级研修班在浙江宁波如期开班,有专家讲座、实地考察等内容,40位学校骨干教师参加了此次培训,收获满满。参与培训的老师纷纷表示要将学到的知识内化为自己的教学观念和行为,竭力将其运用到课堂之中,化“心动”为“行动”,提高自身专业素养,努力展现自己专业中的美丽。

(三)加强交流共研,成就美丽教师。为充分发挥学校骨干教师的引领作用,提升青年教师的专业成长和优秀教师的示范作用,打造代表滁小名片的美丽教师,学校通过开展了年轻教师汇报研讨——展活力课堂,骨干教师专业引领——展精彩课堂,优秀教师校际共研——展智慧课堂系列活动。这些活动中,全体教师通过经验交流、思想碰撞、方法融合,相互借道,共同发展,人人争当美丽教师。

(四)开展读书活动,关注教师精神成长。教师的精神成长需要高品位阅读的滋养;教师的专业发展需要经典专著的引领。滁小教科研室以书友会活动为平台,开展一系列读书活动,主题分别为“感受文字的魅力”教师美文诵读,“我的课堂我做主”读书交流活动等。参加交流的老师用不同方式诠释作品,把一篇篇美文演绎得淋漓尽致。反响热烈,引发共鸣,美丽的读书教师成为滁小亮丽的一道风景线。

六、美丽学生

学校以日常行为习惯培养为抓手,以文明礼仪教育为主线,以课堂教学为主渠道、以各种节假日活动为契机,开展各类文体活动,着力提高学生综合素养,培养良好的道德品质和文明行为。精心培育“最美学生”。

(一)利用晨会、校园广播、电子屏、宣传栏等宣传文明礼仪好习惯,学校定期开展主题班队会、每学期进行“美丽学生”“读书小达人”“三好学生”“优秀少先队员”“优秀队干”等评比活动,通过“五无”教育(保持地面无痰迹;室内、卫生区无纸屑;桌椅无刻画;墙壁无脚印、无乱写乱画;用文明用语无脏话),“礼仪习惯”教育,“生活习惯”教育,“学习习惯”教育,“节俭习惯”教育,“文明习惯”教育,“安全意识”教育,分学龄制定争章手册,从各方面督促和鼓励学生进行良好的习惯养成。

(二)通过各类活动提升学生的综合素质,提高办学品位,学校开设30多个精品社团,做到人人参与,各有特长。利用班级阵地,开展以中队为特色的活动,结合节日节点进行传统文化教育,带动整个年级和学校特色活动,如“春节特色作业”“清明节”“端午节”“中秋节”“元旦”“腊八节”等等为主题的活动,学校还在微信公众号特地开辟了“快乐童声”专栏,带领孩子们了解传统的二十四节气。

(三)学校立足社会,成立“星星火炬小志愿者”队伍,走上街头、走进社区进行公益活动。在社区的“雨花斋”免费大食堂进行义工活动,走进老旧小区慰问孤寡老人等志愿者活动。

(四)学校注重学生的身体素质,分年级制定相应的体育运动,利用大课间、体育课、体育节进行校内的体育锻炼,每学期开展“达标运动会”、“三跳比赛”成立了篮球、击剑、短网、花样跳绳、乒乓球、国际象棋等特色的社团课程。

七、美丽家长

以“专家引领,机制保障,家校联动”为举措,围绕“快乐教育”理念,提升学生家长的育人能力。

(一)家校携手、同心协力。为实现学校与家庭的有效沟通,倾听家长对学校工作的建议,促进孩子们健康成长、共同进步,学校成立了校级家长委员会。校级家委会的组织机构设置,明确家委会成员可以参与学校管理,对学校教育教学有知情权、评议权、参与权和监督权,是为学校的发展献计献策。本学期家委会积极参与校服、研学等事务学校民主管理,商量、讨论学校有关事宜,由专人负责记录。

(二)多种要素有机结合,打造“美丽家长”

在实施方面,我们坚持专家讲座和课堂教学为主,多种形式并举,努力做到“六个结合”。

1、专家引领  提升“美丽家长”教育理念

学校定期进行“家长学校”授课,大力普及科学的家庭教育理念,积极传播先进的家庭教育方法,树立和谐家庭的榜样,加强家长间的沟通与学习,探索交流家庭教育经验。2018年8月28日,宋祥生校长为新生家长在开学前,做《培养孩子养成良好的习惯》的家庭教育培训。在2018年11月由《安徽青年报》牵头的为毕业班家长做,如何在青春期对待“叛逆”孩子的家庭教育讲座,为四五年级的家长做“如何教会孩子合理利用时间”等家教公益讲座, 提升“美丽家长”教育理念。

2、打造“美丽家长”与传统文化教育结合

2018年5月15日上午,在合肥市滁州路小学(东区)的操场上举行了”爷爷奶奶一堂课”进校园活动的启动仪式。此次活动是明光路街道填海巷社区、安泰社会工作服务中心联合滁州路小学进行的一项公益事业,就是为了把孩子们从繁重的学业中解放出来,了解和学习乡土历史文化和传统工艺。课程设置有奇石包公、我的童年、庐剧唱腔与表演、宫廷描金纸制作、木刻水印、家-远方、黄梅飘香等。课程反响很好,《江淮晨报》、《合肥晚报》、安徽广播电视台等均对活动做了报道。

3、打造“美丽家长”与校园文化活动相结合。

开展丰富多彩的活动,寓教于乐,让美丽家长在校园文化活动中大显身手。2018年“庆六一.与书为伴 美丽校园”——红领巾图书义卖漂流活动。邀请两至三名家长参与活动、负责管理,进行适当的指导。在2018年12月的冬季三跳比赛中,也有家长们活跃的身影。

4、打造“美丽家长”与师德评价考核相结合。

提高教师自身素质,特别是教师的育人素质,是加强家庭工作的前提。让美丽家长参与加强师风师德教育,每学期学校组织“学生评教、家长评教活动”,让家长评教工作落到实处。这些措施在优化师风师德方面取得了显著效果,促进和提高了教师的教育水平。

5、打造“美丽家长”与心理健康教育相结合。

心理健康教育和青春期教育是培养健全人格的现代教育的重要内容。学校开设了心理咨询室,利用学校有国家级高级家庭教育教师的资源,将课堂讲授与个别咨询结合起来,每学期由孙存会、廖昌梅老师对家长进行家庭心理健康教育,切实解决了学生家长家庭教育中的困惑,使家长学到了正确科学的心理健康知识。

6、打造“美丽家长”与环境教育相结合。

现代家庭教育的范畴从人与人、人与社会的关系拓展到人与自然的关系,进行环境家庭教育是学校家庭教育的新的内容。每年结合植树节、地球日、世界环境日和世界无烟日开展活动,创设家庭教育情境,使学生受到教育和熏陶。促进孩子与孩子、孩子与家长、家长与家长之间的有效互动。

7、打造“美丽家长”与创设家教论坛相结合。

在家委会领导下,家长学校广泛听取家长的意见,在全校范围内进行家教论坛,论坛以年级或班级为单位,家长们走上讲台,畅谈育儿心得、经验。学校及时积累资料,如家长学校学期工作计划、学期工作总结、家长会签到名单、家长会活动记录等。

综上所述是我校推进创建美丽校园所开展的各项工作,在全校师生的共同努力下虽然取得了一些成绩,但与美丽校园的建设标准仍有差距,我校将在今后的工作中巩固成绩,不断完善,依据实施方案,通过观摩研讨、借力引智、比学赶超等措施,深入推进创建活动。形成校园环境提升、文化氛围浓厚、学校管理有序、师生素质提高的良好局面。
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