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《船长》教学设计
编辑:滁小夏惠 发布时间:2018-12-13 【 】【打印】 阅读次数:55

教材分析:

本文节选自法国著名作家雨果先生的短篇小说《船长》。 小说叙写了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时,镇定自若,指挥60名乘客和船员安然脱险,自己却屹立在船长岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事。全文集中笔墨,多方面刻画人物形象。如运用动作描写,突出人物性格,在客轮遇险后,哈尔威船长“沉着镇定地指挥着,控制着,领导着”,下达着命令,一切都在听从他的调遣,危急中还不忘抢救见习水手克莱芒,突出了他果断、坚决、友爱的性格。再如运用特定镜头,展现人物形象。“船长哈尔威屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,随着轮船一起沉入了深渊。”一个典型的特写镜头,展现了人物忠于职守、视死如归的高大形象。

教学重点: 理解重点段落、句子,体会船长哈尔威崇高的精神品质。
教学难点 运用对比方法,揭示人物品质。
教学目标

1、熟读课文,认识本课4个二类字,理解“井然有序、做人之道”等词语, 了解课文的主要内容。
 2、体会作者运用对人物的表情、语言、动作等描写揭示人物崇高精神,表 达思想感情的写法。

教学准备:多媒体课件 

教学过程

一、导入新课,设置悬念。
        今天我们一起来学习法国伟大作家雨果写的一篇小说《船长》。故事发生在英国南安普敦附近,那是1870年3月17日的夜晚,船长哈尔威像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛,谁也没想到一场可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号轮船,究竟发生了什么事?请同学们翻开课本。
 二、初读课文,感知内容。
   1、 学生放声读课文,注意读准生字词。
   2、说说课文主要讲了件什么事?
  三、自主研读,理解体味。
    1、速读课文,说说在这件事中,谁给你留下了最深刻的印象?
    2、根据学生的回答,教师相机引导并提炼出研读专题:
     你觉得哈尔威船长是一个怎样的人?你是从哪些地方看出来的?
    3、学生自主研读,教师巡回指导。
   4、学生交流,集体讨论。                
  (1)哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道:“大家安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60人全都就出去!”
      ①指名读,注意“吼”的读法指导。
     ②说说你为什么要这样读?(当时船上很乱)你又是从哪里读懂的?(读相关句子)
     ③出示课件:倾听一段音频资料,想象画面中的情景,谈谈自己的感受?随机指导学生朗读相关句子。
     ④此时此刻,如果你就在这船上,面对这突如其来的灾难,你最先想到的是什么?(学生畅所欲言)而船长最先想到的又是什么?(再次朗读船长说的话,体会船长的镇定、沉着)
2)船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,险些把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序,但整个人群简直像疯了似的,乱得不可开交。
 ①事实上,人们并没有照船长所说的那样做,船上发生了更可怕的事,看看发生了什么?
 ② 引导学生读第五自然段。
③照这样乱下去将意味着什么?(死亡)
 (3)救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或斗殴。
    ①  引言:然而,局面发生了急剧的变化。           
    ②学生读课文第24自然段。
   ③此时,你的心中会有怎样的疑惑呢?(学生质疑,预设:什么是“井然有序”?为什么会有这样的变化?)
  ④指名学生回答。
4)就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂的声音,黑暗中人们听到一段简短有力的对话:………大家沉默了,没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。
 ①这仅仅只是船长与船员的一段对话吗?还是话中有话?
 ② 师生参与讨论并交流:你从这段对话中了解到了什么?你再一次感觉到这是一位怎样的船长?
③面对猝然而来的灾难,可以说是死亡,在惊慌失措的人群中,为什么船长却能够做到如此镇定、沉着呢?(体会人物忠于职守的精神品质) 
④船长尽到自己的职责了吗?(结合课堂的需要,适时展开小型辩论)

⑤指导学生分角色读课文对话或表演。
 四、创设情境,激情品味。
  1、师小结后,诵读课文最后三个自然段。

2、创设情境:看着船长渐渐消失的身影,这一刻你的心里又会有怎么的疑问呢?(学生质疑)
 3、组织学生展开讨论:谁能就这个问题谈谈看法?(发散学生思维,思考各种可能性)
 4、师小结:危难中出英雄。危急时刻,是放弃责任,违背天良,只求独自活命?还是舍己救人,舍生取义?哈尔威船长已经用自己的行动给我们做出了响亮的回答。让我们再看看船长吧!

5、自由读课文最后三个自然段,进行角色转换,想像说话。
        假如你就是生还者之一,你想对船长说:……
        假如你就是船长,当你随着船儿慢慢下沉,你想说:……
        假如你就是这艘在英伦海峡上堪称最漂亮的轮船“诺曼底”号,当你身受创伤,目睹遇难的这一幕,你想说:……(拿笔写下你想说的吧)

让我们将无穷的敬意化为美妙的旋律,献给他吧!(学生配乐齐读课文最后三段)
五、全班学生齐声呼唤船长的名字——哈尔威船长!    

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