当前位置:教研中心>>教育思考>>正文
观摩小学英语课堂故事心得
编辑:夏男 发布时间:2018-11-05 【 】【打印】 阅读次数:81
非常感谢区教研室提供了机会,也非常感谢学校的支持,使我有幸聆听了小学英语故事教学观摩课。本次活动共有三名老师带来了三种不同风格的故事教学,使我感触良多,下面浅谈一些我对故事教学的思考: 1、设置交流话题,激发创新思维。在马老师的这节课中,老师创设良好的交际氛围,为同学们提供思维摩擦和碰撞的场所,为他们的学习搭建更为开放的舞台,鼓励学生大胆发表自己的见解,激发学生的发言欲和求知欲。学生好表现自我,乐于展现自我的能力,在独立思考的基础上集体合作,有利于思维的活跃。创造心理学研究表明:讨论、争论有利于创造性思维的发展,有利于改变“喂养式教学”格局。 2、鼓励学生质疑。英语具有交际性的功能,课堂教学的最终目的是培养学生的说话能力。在王超老师的这节课中,对于学生从不分高低,只有好、精彩的表扬。不在乎质量,只求数量,对于学生的种种奇思怪想,从不批评指责。在本课教学中,利用青少年好奇的心理特点,鼓励学生利用所学的知识和教材里的现成材料大胆地提问,及时的表扬,逐步将他们的思维引向深处。 此外,教学中,三位老师通过近距离的接触、丰富的表情和及时的赞誉为学生创设了轻松、幽默的交际氛围,消除了他们的紧张,学生想说、敢说、敢问。多媒体课件的巧妙设计和恰当使用,为学生提供了丰富视听内容和想象的空间,激发了学生浓厚的求知欲,使他们个个兴趣盎然,全神贯注,有利于创造性思维的发展。 故事教学在我区也已拉开序幕,接下来我也要在我们教研组进行尝试。  

打印】【收藏】【关闭】 【返回顶部