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10月份教科研:转载——浅谈苏北农村家庭教育对学校教育的影响
编辑:滁小金青松 发布时间:2018-11-01 【 】【打印】 阅读次数:77
江苏铜山县柳泉中心中学 吴秀娟  
摘要:家庭教育是一切教育的基础,可随着经济的发展,人们越来越重视学校教育而忽视了家庭教育,尤其是在苏北农村。其实,农村家庭教育对学校教育有着很大的影响:不仅促进学校教育发展,而且很大程度上阻碍了学校教育。
关键词:    农村家庭教育      学校教育     影响
家庭是社会的细胞,是儿童成长的摇篮,家庭教育在学生的全面发展中起着极为重要的作用。随着苏北经济和社会的发展,特别是应试教育的影响,人们越来越重视学校教育而忽视了家庭教育,尤其是在农村。其实,农村家庭教育对学校教育有着很大的影响
一、良好的家庭教育对学校教育的促进作用:
我们所讲的家庭教育主要是父母对子女的教育,即是亲子教育。如果说教育为树人之本,那么家庭教育则是教育之源。如蔡元培先生曾经所指出的那样:“家庭者,人生之最初学校也。”“一个人的思想的发展,知识的丰富,品德及良好习惯的养成,家庭教育实应负完全的责任。”良好的家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育。家长是孩子的第一任老师,农村中有少部分家长对孩子关注程度高,投入精力多,孩子在他们那里接受了良好的教育。进入学校后这部分学生的素质大都较高,在班级与学校中任班干部、学生会干部的较多,这些素质较高的学生参与学校的管理促进了学校的管理。学期评选出来的三好学生中,他们的家长大多品德高尚,文化基础较高,而且教子有方。
另外农村中的许多父母已认识到在科学技术日新月异的今天知识的重要性,既然自己的知识文化水平无法满足孩子,努力为孩子创造一个良好的学习环境成为他们的弥补措施,大部分家长确定自己苦些累些也不会占用孩子的学习时间,不要求自己的孩子干农活,支持孩子买学习资料,家庭教育中智力投资增加了,这促进了学校教学成绩的提高。
总之,良好的家庭教育是促使青少年素质全面提高的重要环节,是学校教育成功的基础。
二、落后的家庭教育对学校教育的阻碍作用:
经济要发展,教育必先行,人才是关键,在我国13多亿人口中,有3亿多家庭,大部分家庭地处偏远的农村,而苏北农村的教育水平与苏南相比就较落后了许多。近年来随着国家对农村基础教育投资力度的不断加大,苏北农村学校教育的水平及办学条件有了明显改善,但农村家庭教育由于受各种因素的影响始终不能取得令人满意的效果。主要凸显在以下几个方面:
(一)家庭主要教育者文化素质偏低 
由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因素的影响,农村中好多学生父母读书不多,文化程度偏低,有的家长甚至只有小学文化。他们不知道家庭教育的意义和重要性,没有意识到家庭教育具有隐性,更没想到自己的行为会潜移默化地影响孩子。他们在日常的生活中不注意言行,行动鲁莽、语言粗俗,在孩子面前没有表现出家长的风范。受父母影响,孩子慢慢也滋长了一些不良的想法并体现于言行举止。在学校语言举止不文明,会影响一些自制力差的同学效仿,也会遭到一部分好学生的反对和厌恶。虽然有老师帮助,但孩子毕竟是孩子,不管多么聪明、多么能干,在不良的家庭环境中,不会如荷花“出淤泥而不染”,他们爱模仿的天性注定要受到家庭成员和家庭文化的影响。
在家庭中,家长没有起到榜样作用,没有在孩子面前树立良好的形象,这对长期生活在他们身边的孩子影响甚大。有相当一部分家庭教育承担者缺少进行家庭教育的能力。在很大程度上采用他们曾经经历和接受过的教育方式教育子女。当夫妇承担起养儿育女的重任时,他们眼前一片茫然,不知如何教育子女才科学有效,不知道怎样才能教育好子女,很多家长在盲目的状态中展开了对子女的教育,全然不知教育的“路”到底在何方。可见父母文化素质的高低对孩子的成长和发展影响深远。
(二)父母常年在外,家庭教育空白或不全。
近年来,由于农村剩余劳动力纷纷外出打工,造成家庭教育的空白或不全。这部分学生或与祖父母一起生活,或寄养在亲戚朋友家中,有的甚至是孤身一人。就算有代管者,也大多局限于让孩子吃饱穿暖、不发生安全事故之类的浅层关怀和监管,几乎很难尽到对孩子其他方面的教育和管理。例如,由祖辈监管的孩子,祖辈普遍只想着“让孩子吃好喝好就行”,所以就存在着重吃穿、重物质,轻心理、轻性情的做法,而对“留守生”的思想、道德、学习、行为习惯重视不够。由亲戚朋友监管的对孩子也往往只局限在物质上,而对孩子行为习惯、心理和精神上也大多缺乏关注。家庭教育的空白或不全成为影响孩子学习成绩提高和健康成长的一个主要因素。 
家长为了生计而长年奔波在外,他们通过自己的辛勤劳动缓解了一时的经济困难,基本上能够满足子女上学所需的花费,可他们忽视也忘记了更重要的事情——对子女的教育。家长片面地认为,只要满足了子女对金钱的需要,孩子就会好好学习,自己也尽到了责任,甚至有家长说:“为了孩子上学,自己再苦再累都能忍受。”。可他们不知失去的家庭教育是无法用金钱弥补的,一些孩子的心灵被扭曲而形成的孤僻、任性、倔强的心理,已很难矫正。在学校不与老师同学沟通,即使与偶尔回家的父母也“无话可说”。还有一些家长靠金钱、溺爱来补偿子对女的关爱和教育,岂不知会适得其反。孩子手中有钱,禁不住物质的诱惑,“拜金主义”、“功利主义”等思想观念就会逐渐在孩子的大脑中萌芽。他们比吃穿、比享乐,就是不比学习,这些孩子大都学习成绩差、纪律观念淡薄,更有少数学生经常与社会上的不良人员来往,沾染了社会上的恶习。
(三)家庭教育缺少科学的教育方法 
家庭教育观念落后是最大的落后。传统的家庭教育观念在农村家长的大脑中根深蒂固,严重束缚了家长的教育思想。他们的教育方式简单粗暴。调查发现,农村普遍存在用物质刺激和打骂的方式教育孩子的现象。家长在家庭教育中有绝对权威,家长主义、命令主义等落后陈旧的思想观念已深深地扎根在他们的头脑中,而且还振振有辞的说:“管你是为你好”。“可怜天下父母心”,天下没有不疼爱子女、不期待子女成才的父母。祖祖辈辈生活在农村的家庭更是将一切的希望寄托在子女身上,期待他们能跳出“农门”,光耀祖宗。家长一心只求子女成才而忽视了首先应该让子女成人。
其实家长只有“望子成龙”的心情是不够的,更主要的是要有正确的教育方法。通过调查发现,一部分家长过分溺爱孩子,只管供给好吃的、好穿的、好玩的,而对孩子的学习则很少过问;他们认为孩子学习好坏是老师的事,自己只管孩子花钱和照料其生活。另一种现象是额外给孩子增加不必要的负担,给孩子造成了很大的精神压力和过重的学业负担。 
(四)家庭教育者不配合学校教育  
在农村,一些家长认为把子女送进了学校就等于送进了“保险箱”,教育属于学校的事,把教育孩子的责任全部推给了学校,他们认为培养和教育孩子属于学校的应尽之责。很多家长不主动与学校沟通,将孩子交到学校之后不闻不问,一年半载,家长不到校看望子女,不过问子女的成绩,从来不到学校或向老师了解子女在校学习情况,甚至不知道自己的孩子在哪个班级,对孩子学习成绩就更不清楚了。只有孩子在学校出了问题,才找到学校。家长不关心在校子女的表现,不同学校配合,习惯替子女说话,庇护孩子的缺点和错误。在相互制约、相互联系的教育系统中,家庭教育与学校教育缺乏配合和协调,致使学校教育工作很难取得成效。
    五、部分家长思想认识的偏差
改革开放以来,农村经济发展了,改革的浪潮推出了一些缺少文化的有钱人。一些目光短浅的家长认识不到知识的重要性,见到那些屠户、倒爷、摊贩纷纷富了起来,于是认为不读书也有饭吃,甚至发财,只要有“本事”照样赚大钱。加上近几年就业形势比较严峻,一些大中专毕业生一时难以找到合适的工作,这种现象造成一部分家长认识上的偏差,认为读书没有出路。致使一部分学生中学没有读完就辍学回家,造成学校流生现象严重。另有一部分的有钱家长,不惜花钱,纷纷把孩子送到城市、私立、贵族等学校“镀金”。这煽动了一些“望子成龙”心切的家长不得不拿出血汗钱让孩子“走”出农村,去实现自己的梦想。这些现象造成农村学校优秀生源不足,影响了学校的正常发展。
基于上面所述现象,作为教育工作者在以后的工作中要注意以下方面:
    1、在学校管理中要重视家庭教育
 家长素质良莠不齐,但家庭教育对学生的影响近乎根深蒂固。有时老师的“长篇大论”抵不上家长的一句话。如果没有良好的家庭教育,营造再好的学校教育氛围、学校管理,力度再大都是徒劳。因此,在学校管理中要重视家庭教育的影响。在教育过程中,老师们要多与家长联系沟通,想方设法提高家庭教育的质量,从而让家庭教育和学校教育能真正做到劲往一处使。
2、学校管理中要重视教学质量
农村初级中学校的生存发展空间在很大程度上取决于教学质量,只有不断提高教学质量,才能让家长满意和认可,从而拥有大量的优秀生源,促进学校的可持续发展。从更大程度上获得家庭教育对学校管理的促进作用,这需要我们不懈的努力。
   总之,“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”这是我们学校和家庭教育永远不变的口号!
 
文献资料:
1、《农村家庭教育的忧虑及对策》      内蒙古师范大学学报(教育科学版 )冉隆锋
2、《我国中小学校指导家庭教育工作的现状、问题及对策》      [教育科学研究]  齐欣 , 赵澜波
3、《试论家长素质对家庭教育的影响关于农村家庭教育的思考》    录入:wjwczx | 作者:万春中学张萍 | 录入时间:2005年6月9日 09:22
 
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