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《小学生社团活动有效开展的实践研究》实施方案
编辑:滁小李冉 发布时间:2018-10-08 【 】【打印】 阅读次数:130

《小学生社团活动有效开展的实践研究》

 

 

 

实施方案

 

 

 

 

合肥市滁州路小学

2018年8月6日

 

 

合肥市教育科学规划课题

《小学生社团活动有效开展的实践研究》实施方案

合肥市滁州路小学课题组

为保证课题工作顺利开展,按期完成课题研究任务,特制订课题实施方案如下:

一、课题研究的背景及意义

加强学生社团建设,丰富社团活动是落实立德树人根本任务,创新和深化未成年人思想道德建设的重要途径,也是实施素质教育、推进学校特色建设的有效方式。同时,学生社团在传承校园文化,丰富校园生活,引导学生了解社会、拓宽认知领域、实现自我价值、凝聚人心等方面起着重要的作用。党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”;在党的十九大报告中,习近平总书记明确指出:“培育和践行社会主义核心价值观”,“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”《中小学德育工作规程》也指出, 中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合,要注意同家庭教育、社会教育紧密结合,积极争取有关部门的支持,促进形成良好的社区育人环境。为贯彻落实《关于加强学生社团建设推进学校素质教育的实施意见》文件精神,切实推进滁小素质教育改革,促进学生全面主动发展,以三个面向教育理论和三个代表重要思想为指导思想,着眼于学生兴趣需要和特长的个性化发展,结合我校具体特点和传统优势努力,实现以生为本的教育理念,学校决定开展此项研究。

合肥市滁州路小学早在2003年就提出了特色办学的思路,决定通过开展课外活动促进学生的全面发展。根据当时的条件和师资状况,我们选择了有一定基础的乒乓球、舞蹈以及书画类活动项目,组织学生报名开展课外活动。经过一段时间的实践,我们惊喜地发现参加兴趣班的学生各方面都进步明显,发展全面,于是决定广开课外兴趣班,以丰富多彩的课外活动,促进学生的全面和谐发展,并以此作为创建特色学校的突破口。张燕老师主持的《合作创编体育游戏的教学策略》、郑文倩老师主持的《探究音乐合作表演的策略》等课题研究大大提高了艺体类课外兴趣小组的教学水平,在一定程度上促进了特长培养工作的开展。腰鼓队负责人张叶隆老师根据自己腰鼓教学的经验和本校学生实际情况,创编了校本教材,为腰鼓队的教学规范化作出了表率。同时,已经顺利结题的国家级课题《信息技术与课程整合的模式及应用的研究》、《有效教学的策略性研究教学》、省级课题《学生日常生活习惯和行为规范养成教育研究》等课题均能围绕策略进行研究,对本课题的研究提供了鲜活的材料和有力的支撑。有了以往这些研究基础,相信会对本课题的研究能起到很好的推动作用。

二、国内外研究现状及分析

教育家卢梭提倡自然教育,他主张顺应儿童自然的本性,让他们的身心自由发展。孔子是我国古代伟大的教育家,他之所以有三千弟子、七十二贤才主要得益于他因材施教的教学思想。研究《论语》的有关内容,可以看出孔子因材施教的大致思路是关注兴趣、分层优化 、抓住特征,对症下药。在当代美国,学校、家庭、学生、社会一致认为社团活动是学校教育必不可少的重要组成部分。某些名牌大学甚至将考生在社团活动中的表现作为入学评价标准之一,而考试分数只占20%-50%。这一做法让每位学生意识到,单纯的考试分数并不能说明和解决所有问题,而要走出学校走出课堂,积极融入社会生活,积极组织和参加各类社会生活追求特长发展和个性发展。在日本的昭和六年,中学设置了课程外的指导,这是课外自发自主的活动,具有共同兴趣、共同要求的感情相投的人结合在一起通过活动结交知心朋友。在中国,1904年,我国成立了第一个严格意义上的大学生社团京师大学堂抗俄铁血会1919"五四"前后一大批现代意义的社团风起云涌,这是"五四"新文化和民主爱国运动的直接产物。目前,在国内一些著名小学,学生社团工作已经取得了很大的成绩,有自己的一套规范的制度体系和管理模式,这些对小学生社团工作很有借鉴意义。但是,现在小学的学生社团工作基本还没有进行系统地研究,没有形成较成熟的理论体系,各学校自然发展,水平参差不齐,国内外小学生社团研究的资料甚少,多数为小学生课外兴趣小组的组织与研究,在全国上下重视小学生“三点半”课程的形势下,我校确定了此项课题作为研究内容。因此,我校开展此课题的研究具有一定的前瞻性和现实性。

三、研究目标和内容:

(一)研究目标

1)寻求社团活动有效开展的途径与方法。

2)开发具有滁小特色的社团校本教材。

3探讨学生社团实践活动对学生个性发展的促进作用

(二)研究内容

1)调查了解全体学生的兴趣爱好和教师的专业特长及师资状况,确定目前条件下的社团课程、招募团员、选聘教师;

2)制定滁小社团活动实施方案,建立社团管理制度;

3把社团活动与学校快乐教育相结合,培养学生兴趣特长,促进学生个性发展;

四、研究对象

参与社团活动的实验学生和老师。

五、课题研究的方法

1)文献法

2)调查法

3)行动研究法

六、课题组人员结构及分工

本课题负责人是李冉副校长,具有较高的理论修养和研究经验。课题组成员业务素质强,有较强的教科研能力,多次承担过省、市级课题的研究。

课题组研究小组

组长:李冉

副组长:刘佳

组员:宋祥生、戴萍、吴萍、方玉婷、沈一媛、方玉婷、郑文倩、吴媛媛、邓宇静、周敏

七、课题研究的实施步骤

本课题按照课题研究的准备阶段、实施阶段和总结阶段三个阶段,将有计划的通过文献分析、方案设计、采取观察评价、案例记录等方式获取资料。课题组将定期组织研究人员学习相关教育教学理论,系统设计社团的活动内容和实践形式,按照实施步骤进行为期2年的实践研究。

第一阶段 课题准备阶段( 20182月 —20188月)

具体分工表和行事历:

时间

具体研究工作

负责人 活动范围及具体要求
2018.2 学习关于申报教育科学规划2018年度省、市级课题的通知,组织教师讨论确定课题 李冉 全体教师
2018.3 社团相关理论书籍购买,组织教师理论学习《中小学德育工作规程》、《十九大报告》等 刘佳 全体教师
2018.4 开展师生、家长问卷调查并分析调查结果,选择、确定社团活动的具体种类 潘琴 教导处组织每班抽取部分调查对象
2018.5 填写立项申请书等上传文字材料合肥市云平台 李冉 3-5年级每班抽取部分调查对象
2018.6 邀请合肥市教育局课题规划办领导和瑶海区教体局领导完成开题论证工作 李冉 全体教师

第二阶段 课题实施阶段( 20188月 —201912月)

具体分工表和行事历:

时间

具体研究工作

负责人 活动范围
2018.8 制订课题实施方案,确定人员分工:

负责宏观调控和行政指导;

宋祥生 课题组主要成员
负责具体课题研究过程,包括组织申报、教师培训等 李冉 全体教师
课题档案管理,撰写实施方案、中期报告等文档; 刘佳 课题组骨干教师
教师社团教学 吴萍、沈一媛 社团师生
学生参加社团活动 郑文倩 社团学生
主要负责课题信息技术指导 周敏、邓宇静 课题组骨干教师
2018.9

2019.6

社团成员招募、社团教师选聘,召开社团教师教学管理会议 李冉 社团授课教师
社团课程安排 吴萍 社团授课教师
课题组成员理论学习 刘佳 全体教师
课题实施中期家长问卷调查 吴媛媛 部分师生
课题实施中期学生问卷调查 潘琴 部分学生
课题实施中期教师问卷调查 方玉婷 全体教师
课题研究有效开展策略研究研讨 刘佳 课题组骨干教师
社团校本教材编辑 沈一媛 社团骨干教师
社团校本教材使用反馈 吴萍 全体教师
课题中期汇报 李冉  
2019.7

2019.12

社团师生成果收集、展示

 

郑文倩

 

全体师生

课题实施后期家长问卷调查 吴媛媛

部分师生

课题实施后期学生问卷调查 潘琴

部分学生

课题实施后期教师问卷调查 方玉婷

全体教师

第三阶段 课题总结阶段( 2020 1月 —20203月)

具体分工表和行事历:

时间

具体研究工作

负责人 活动范围和具体要求
2020.1 整理社团活动成果 刘佳 进行优秀社团成果展,保留影像资料等
2020.2 课题过程性资料整理上传云平台 周敏

邓宇静

 

按时间顺序分类整理
2020.3 撰写研究报告、结题报告,申请结题鉴定 李冉 认真撰写结题报告

八、预期成果

预期成果

 成 果 呈现形 式

合肥市滁州路小学社团活动实施方案;

合肥市滁州路小学社团活动有效开展的策略;

1、《合肥市滁州路小学社团活动实施方案》

2、问卷调查及调查分析报告。

3、课题中期小结

4、精品社团校本教材

5、研究报告、结题报告

6、校刊

7优秀社团成果汇报光盘及成果册

8、教师课题论文集

九、保障措施

(1)加强课题的研究和管理,成立课题研究小组,由认真负责的课题组教师参与实施。

(2)加强师资培训,发挥教师潜能,努力打造一支高素质的师资队伍。

(3)积极开展社团教学工作研讨活动,提高课题研究的成效性。

4)学校为课题提供教师“书友会”图书室确保课题组教师查阅资料。

5)教科研室在课题开展方面给予大力支持,为课题组教师保证充裕的研究时间;学校为课题研究提供各种必要经费。

 

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