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《六面怪脸》教学设计
编辑:滁小吴媛媛 发布时间:2018-02-23 【 】【打印】 阅读次数:116


 

教材分析:本课是通过实际操作完成“六边形三角椎体”的造型,然后,发挥大胆想象进行描绘添加,创造出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为六边形、内接三角椎体的造型,本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础,用具象观念看似乎离奇,从抽象观点着眼就不尽然了。

 

教学目标:1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

 

教学重点:立体造型的六面怪脸的制作方法。

教学难点:启发学生大胆想象,运用多中材料、方法进行创造表现。

 

教具准备:课件、示范作品、卡纸、剪刀、双面胶等

学具准备:正方形卡纸、正方形练习纸、剪刀、双面胶、毛线、麻绳、羽毛、各种彩色纸等装饰品(需要教师提前提醒)

 

教学过程:

一、         欣赏激趣

师:同学们,今天老师给大家带来一件礼物,一段有趣的视频,我们一起去看看。(播放课件)

教师提问:他们头上或者脸上带着的那叫什么?他们为什么要戴面具?你知道面具的由来吗?

学生回答:(略)

那你们知道他们戴着面具有什么用吗?

学生回答:好看;吓唬人的;会令人害怕;装神弄鬼……

教师总结:远古时代,人们对自己生活的世界了解不多,若遇到天灾人祸,便认为是鬼怪在兴风作浪,为了把恶魔赶走,他们戴上面目狰狞的面具,并举行隆重庄严的宗教仪式。表示人们对神灵鬼怪和大自然力的一种崇拜或者是期盼着人类能够征服自然,他们戴上面具跳着奇怪的舞蹈进行表演,它们就具有了一种震撼人心的魅力。随着时代的发展,这种活动保留到现在就变成了一些地方的风俗习惯,常常用于祭祀、葬礼或者是戏剧中使用,有的面具被当成纯粹的装饰性艺术品。今天咱们也来发挥想象力自己学习做面具,咱们做的面具叫六面怪脸。

板书课题:六面怪脸。

 

二、         探索研究

1、              教师出示六面怪脸的示范作品,请同学们欣赏。

教师:同学们,请大 家欣赏老师带来的六面怪脸,边欣赏,边思考,这个六面怪脸是用什么方法做的,总体可以分为哪几个步骤?

学生回答:用了折的方法;画的方法;装饰的方法……

教师总结:我们从它的制作方法上看,总体可以分为两步,第一步,完成造型,第二步,描绘装饰。

板书:一、完成造型   二、描绘装饰

2、              学习造型方法

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