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4、记金华的双龙洞
编辑:新安江刘瑜 发布时间:2016-01-12 【 】【打印】 阅读次数:276

4、记金华的双龙洞

第一课时

教学目标:

1、了解作者的游览顺序,练习给课文编写提纲。

3、学会本课生字新词。

4、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。

2、理解课文的条理,练习给课文编提纲。

教学难点:通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生热爱大自然。

初步理解课文内内容,给课文分段,概括段意。

教学过程:

一、导入新课。

1.我们的祖国土地辽阔,山河壮丽,有许许多多迷人的胜地,今天我们跟着叶圣陶老爷爷一起到浙江的金华双龙洞去游玩,好吗?

2.介绍叶圣陶;文章选自《小记十篇》。

3.教师范读课文。

二、检查预习情况。

1.出示小黑板,检查生字词的认识与理解词语。

           

(注意提醒:"  "是翘舌音。)

2.开火车按自然段朗读课文。

⑴读后适当评议,着重纠正读音。

⑵出示思考题:

①作者是按什么顺序写双龙洞?(游览)

②写了哪几个地方的景物?

(板书:路上-洞口外洞-孔隙-内洞-出洞)

③给课文分段。(六段)

三、讲读课文第一段。

用教师口述学生齐答的办法学完这一段。

这段课文告诉我们:作者游览的时间是在(四月十四日);游览地点是(浙江金华北山的双龙洞)。

四、作业。

1.抄写词语。

2.组词。

臀( )稍( )蜒( )蜿( 

臂( )梢( )蜓( )婉( 

端( )甸( )缓( )抑( 

瑞( )句( )援( )仰( 

3.多音字。

 j ( ) x ( )  d

第二课时

教学目标:

1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生热爱大自然。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点:

1.了解外洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。

2.有感情地朗读课文。

教学难点:通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生热爱大自然。

一、检查复习。

1.《记金华的双龙洞》课文是按什么顺序来写的?(游览的顺序)

2.作者分别写了哪几个地方的景物?

板书:(路上-洞口外洞-孔隙-内洞-出洞)

二、导入新课。

1.哪几小节是写作者在途中看到的景物。

2.指名计课文23节,思考:

⑴沿途主要写了哪些景物?

⑵这些景物各有什么特色?

3.逐题讲解,讨论:

⑴提问:①沿途主要写了哪些景物?(山   水)

②这些景物各有什么特色?

   盘曲而上

      有精神 ㈠看到这种画面,作者心中的情绪怎样?(兴奋、愉快)

㈡指导用兴奋的语调读课文,特别要读好第二节最后一句。

   流连 声音 水为什么会这样变化?(随着山势)

⑵小结:在满山树木、花草山石的一片明艳中夹着一条弯弯曲曲的溪流,并不时地发出不同的声响。这幅画给人留下什么印象?(板书: 美)这一段的第一句话与最后一句话告诉我们什么?(溪流与双龙洞的关系。)

⑶齐读课文第二段,体会途中美丽的景色。

三、学习课文第三段。

接着我们来到双龙洞洞口,看到了洞口以及外洞的情景:

1.指名读第三段,思考:

⑴课文哪几句分别写了洞口和外洞的情景?

⑵洞口与外洞分别有什么特点?

⑶从哪些词句反映这个特点?

2.逐一思考并讨论:洞口 (板书 宽) 外洞 (板书 大)

四、学习课文第四段。

1.从外洞到内洞的唯一通道是什么?(孔隙)

2.指名读第四段,思考:

⑴作者是怎样写这个孔隙的?(分层:四层)

⑵孔隙有什么特点?

3.读后讨论:

⑴作者是怎样写这个孔隙的?

第一层 发现孔隙 第一句

第二层 孔隙大小 24

第三层 进出孔隙 5

第四层 经过感受 610

⑵孔隙有什么特点?(窄)课文是怎样写这个特点?

"孔隙"指很小的洞。裂缝说明"窄小"

"小船"这个""字突出"窄小"

③进洞方法正因为窄小才采用的。

④第四层中哪个词最能反映孔隙窄小?(贴)""能不能换""?为什么?(""说明孔隙低得不能再低了。)还有"挤压、稍微、准会"是写什么?(感受)孔隙如此"窄小",进洞的方法又是如此少见,所以作者感到怎样?(好奇)

3.带着好奇的心情读第四层。

4.指导背诵。

五、作业。

1.背诵课文。

2.填上合适的词。

 )的映山红  )的石钟乳( )地流( )地移动

3.造句。

时而……时而……时而……

第三课时

教学目标:

1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生热爱大自然。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点:

1.了解内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。

2.有感情地朗读课文,背诵课文第五节。

教学难点:通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生热爱大自然。

一、复习旧课。

1.指名说出去金华双龙洞路上、洞口、洞外有什么特点?

2.背诵课文第四段,并说说孔隙有什么特点?

二、学习第五段。

进了内洞,作者看到内洞有什么特点?

1.指名读第五段,思考。

2.提问:

内洞有什么特点,找出有关词语。

①暗(一片漆黑,什么都看不见,提着汽油灯只照见小小的一块地方,余外全是昏暗)

②奇(各种各样的石钟乳石笋,还有双龙)

③深(十来进房子那么大)

这里作者重点写的是哪一点?(奇)课文怎样写内洞的奇?(洞顶的双龙、石钟乳和石笋)作者为什么写双龙?(点出了双龙的由来)石钟乳和石笋有什么特点?(变化多端,颜色各异)"变化多端"是什么意思?"颜色各异"是什么意思?为什么说"即使不比作什么,也很值得观赏"?(说明内洞的石钟乳和石笋本身就多姿多彩,奇特好看,越看越更加趣味无穷。)

3.小结。

三、学习第六段。

最后讲乘船出洞。作者为什么略写出洞呢?(重复)

四、总结全文。

1.本文记叙了作者游览双龙洞的见闻,生动地描绘了洞中奇丽的景色。通过记叙表达了作者是怎样的思想感情?(祖国山川景物的热爱。)

2.研究写作方法:

①课文按游览顺序来写。(明线)

②课文中还有一条暗线是什么?请找出来,读一读。(板书:泉水)

(从深黑的石洞进内洞,再经过外洞流出洞口,然后随着山势流下山去。)

③小结:这两条线索要有机地结合在一起,作者正是迎着溪流上山入洞,通过泉水流出的孔隙,由外洞进入内洞的。

3.试着给课文列提纲。

①讨论。     ②练习。

六、作业。

小练笔:按游览顺序写自己参观过的一处景色!

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