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《小动物过冬》教学设计
编辑:何敏 发布时间:2015-12-23 【 】【打印】 阅读次数:274

《小动物过冬》教学设计

 

胜利路小学 何敏

教材分析:

这篇课文是一则童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。通过三个小动物之间的对话,介绍了它们不同的过冬方式,小燕子飞到温暖的南方去,小青蛙冬眠,而小蜜蜂则是藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文的内容比较浅显,语言也比较直白。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识,而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课生字,重点关注“商、量、钻”的读音,关注“商、暖”的字形,并能正确书写“商、暖”二字。

3、能结合课文内容,用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花开”等词语的意思。

4、初步了解课文中三个小动物的过冬方式,感知朋友间的互相关心。

教学重难点:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课生字,能正确书写“商、暖”二字。

   3、能结合课文内容,用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花开”等词语的意思。

4、初步了解课文中三个小动物的过冬方式,感知朋友间的互相关心。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、师:小朋友们喜欢猜谜语吗?看一看这些谜语,你能猜出来吗?

2、师:蜜蜂、燕子、青蛙它们都是?(停顿,引导学生说出是动物)这些动物小巧可爱,天气渐渐冷了,我们穿起了厚厚的衣服,小动物们要怎么过冬呢?今天我们就一起来学习第19课,《小动物过冬》,请同学们举起手来和老师一起书写课题,请大家注意在写动物的物时注意牛字作为偏旁出现时横画要写成提。

 3、现在我们一起来读课题,再来一遍。

二、初读课文

1、小动物过冬的方式各不相同,就让我们一起去了解一下吧。(出示自读提示)请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍,并标出自然段序号。

2、现在老师要检查大家的初读情况,请看大屏幕,这些词语你会读吗。指名回答。(出示词语)

1)青蛙   小燕子    小蜜蜂

这三个小动物中你最喜欢谁?为什么?喜欢它就把它的名字读出来。

小蜜蜂:(交流)这么可爱的小蜜蜂,让我们一起来大声地、热情地呼唤它——(蜜蜂妹妹)你还喜欢谁?

小燕子:小燕子到处飞,见识广,还有一个小动物,谁喜欢?

青蛙:我听出来了,你很喜欢它,让我们一起来跟他打招呼,读——(青蛙哥哥)。

2)我们再来看这一组词语(唱歌   跳舞   快乐)

蜜蜂妹妹、燕子姐姐、青蛙哥哥,他们三个还是好朋友呢,她们常常一起干什么?(出示唱歌、跳舞,指名读),日子过得很(出示快乐)!谁来读一读这句话,。。。。是的,好朋友在一起就是这样快乐,自由自在。

3)刮起来  商量   聚到一起

没过多久,秋天就到了,小朋友看,(课件)你看到了什么?(秋风的力气是那么大,连树叶都从树上掉下来了。)又大又冷的风我们就说“刮”。(谁会读?)

秋风刮起来了,寒冷的冬天就要来了,好朋友们互相担心,大家该怎么过冬呢?小燕子扑棱着翅膀来了,小青蛙一蹦一跳也来了,小蜜蜂当然也少不了,这就叫做——(聚到一起)他们就开始商量了。(学习商和量,书写商字)。

3、小动物们到底是怎么商量的?又是怎么过冬的呢?答案就藏在你们的书里,请小朋友们轻轻地把书打开,把课文再读一遍。

4、现在我来考考你们,三个小动物到底是怎么商量的呢?先是谁和谁商量?(燕子和青蛙)然后呢?那你们知道他们的商量结果了嘛?小动物们都是怎么过冬的?你记住了谁的过冬方式?(交流)

5、现在我们一起来学习小燕子的过冬方式。它是怎过过冬的?为什么要到南方?(南方不仅虫子多,而且还很“暖和”)这才是真正到南方去的理由,谁会读这个词语?(学写暖字)

    这冷了,小燕子就倒暖和的南方去过冬,这个办法可真不错,哪只小燕子来读一读?我们有点舍不得你,你要到什么时候才回来?(春暖花开)小朋友,你们知道春暖花开是什么意思吗?(交流)

6、齐读课文。

 

四、总结

三个好朋友互相关心,彼此牵挂,下节课我们再继续学习青蛙和小蜜蜂的过冬方式吧!

作业设计:

1、熟读课文。

2、搜集资料,了解更多小动物的过冬方式。

板书设计:

小动物过冬

燕子     南方

青蛙     泥土

蜜蜂     蜂巢

 

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